父母往往認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。糟糕的是，有些父母以為孩子是個(gè)空桶，給什么，裝什么；孩子是張白紙，畫什么，顯什么。因此而忘記了，孩子是一個(gè)有個(gè)性、有思考、有追求的生命個(gè)體。孩子的個(gè)性、思考能力，以及對未知世界追求的欲望和能力，就如成人一樣，是與生俱來的。從這個(gè)意義上說，孩子不僅僅是孩子，還是一個(gè)完整的自然人和社會人。中國留學(xué)生在美國學(xué)習(xí)幾乎都遇到一個(gè)問題，當(dāng)指導(dǎo)老師要求研究生自選題目時(shí)，中國來的學(xué)生會束手無策，不斷向教師打探情報(bào)，以便找出一些線索，否則便不知所措。這就是不同教育理論所導(dǎo)致的，我們希望自己的后代是有頭腦、會獨(dú)立思考的人才，但沒有父母放手的支持，很難培養(yǎng)出真正獨(dú)立、有開拓精神的人才。
　　讓我們來聽一聽偉大的發(fā)明家愛迪生的故事吧。
　　愛迪生什么大學(xué)也沒有上過，小學(xué)也總共上了三個(gè)月。愛迪生的老師就是他的媽媽南希。南�？吹綈鄣仙�特別喜愛物理、化學(xué)，就買了本《派克科學(xué)讀》送給他。這是當(dāng)時(shí)的一本著名著作，里面講許多物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有簡單扼要的說明和詳細(xì)的插圖。愛迪生更加入迷了，凡是能夠做的實(shí)驗(yàn)，都要自己做一做，做不成就不罷休。
　　有一天，愛迪生抬頭仰望天上的鳥在天空自由飛翔，心想：鳥能飛，人為什么不能飛？他緊皺眉頭思索著，忽然想到：如果人的身體內(nèi)充滿了氣體，不也會像氣球一樣飛上天去嗎？于是他在家里的地窖做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一種藥能產(chǎn)生氣體，他讓小伙伴米吉利喝了下去�？墒�，不多一會米吉利肚子劇痛，大聲哭喊，差點(diǎn)送了命。
　　愛迪生的爸爸知道后，打了他一頓，并說“不許你再搞實(shí)驗(yàn)了”。愛迪生一聽急得要哭，說：“我要是不做實(shí)驗(yàn)，怎么能研究學(xué)問，怎以能做出一番事業(yè)來呢？”聽了他的話，爸爸感動地收回了禁令。由于爸爸媽媽珍惜孩子的好奇心并支持他的趣味活動，愛迪生孜孜不倦地努力，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷地總結(jié)教訓(xùn)，終于登上了科學(xué)的高峰，發(fā)明了電燈，發(fā)明了留聲機(jī)，發(fā)明了電影放映機(jī)。
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