在保證“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程質(zhì)量和效果提高的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)不同專業(yè)對本學(xué)科相關(guān)知識的深度要求，逐步開出了多門子課程或選修課。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，搭建多方位的學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時(shí)利用校園網(wǎng)的便捷，將相關(guān)的教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）諸多文件放到“組織學(xué)與胚胎學(xué)”的blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課堂理論和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，除掌握通常的“組織學(xué)”驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還增加許多動手和實(shí)訓(xùn)機(jī)會，通過實(shí)驗(yàn)室開放，鼓勵(lì)學(xué)生從事自主設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。

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