第一章 建筑學(xué)
一 什么是建筑學(xué)
1 建筑學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科與行業(yè)
2 建筑學(xué)反映時代精利
3 建筑學(xué)反映地域性的風(fēng)土人文
4 建筑學(xué)反映社會現(xiàn)象
5 對建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)和建筑理論的認知
二 建筑學(xué)的歷史發(fā)展
1 古代建筑歷史的回顧
2 建筑技術(shù)與藝術(shù)
3 摩登運動和后期摩登主義
三 建筑思潮與流派
1 有機建筑
2 純粹性和新樸野主義
3 “少即是多”技術(shù)精美主義 第一章  建筑學(xué)
  一  什么是建筑學(xué)
    1  建筑學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科與行業(yè)
    2  建筑學(xué)反映時代精利
    3  建筑學(xué)反映地域性的風(fēng)土人文
    4  建筑學(xué)反映社會現(xiàn)象
    5  對建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)和建筑理論的認知
  二  建筑學(xué)的歷史發(fā)展
    1  古代建筑歷史的回顧
    2  建筑技術(shù)與藝術(shù)
    3  摩登運動和后期摩登主義
  三  建筑思潮與流派
    1  有機建筑
    2  純粹性和新樸野主義
    3  “少即是多”技術(shù)精美主義
    4  紐約五和理性主義
    5  晚期和后期摩登主義
    6  象征主義和地方主義
    7  高技術(shù)和生態(tài)建筑
    8  構(gòu)成主義和解構(gòu)主義
    9  解構(gòu)的嘗試和無準則設(shè)計
    10  環(huán)境建筑學(xué)
  四  建筑思潮與建筑教育
    1  法國布札的古典主義“學(xué)院派”
    2  古典主義的蘇聯(lián)建筑教育
    3  構(gòu)圖至上的“風(fēng)格派”
    4  永遠的“包豪斯”
    5  密斯學(xué)派的教育思想
  五  建筑學(xué)概念的更新
    1  環(huán)境與建筑
    2  建筑設(shè)計中的環(huán)境觀念
    3  從設(shè)計結(jié)合自然到設(shè)計順從自然
第二章  學(xué)建筑
  一  怎樣學(xué)建筑
    1  入學(xué)前的準備和學(xué)校的類型
    2  學(xué)建筑與建筑教育
    3  學(xué)建筑設(shè)計初步
    4  學(xué)建筑，學(xué)科學(xué)又學(xué)藝術(shù)
    5  徒手草圖和透視法則
    6  構(gòu)圖要素
    7  構(gòu)圖萬能和立體構(gòu)成
    8  學(xué)好建筑的三大功夫課
  二  建筑空間中的圖形語言
    1  學(xué)習(xí)圖形語言的目標
    2  圖形語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容
    3  評圖與競爭
  三  學(xué)建筑學(xué)生是主體
    1  動手改圖和傳統(tǒng)意識
    2  理論與實踐，啟發(fā)與思考
    3  因材施教與重技輕能
    4  通才教育與就業(yè)機會
    5  電腦運用不能代替徒手草圖
  四  學(xué)建筑中的學(xué)術(shù)路線和職業(yè)路線
第三章  學(xué)會建筑設(shè)計
  一  什么是設(shè)計
    1  設(shè)計是把想象的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實狀態(tài)的重合過程
    2  設(shè)計是一個操作的程序
    3  設(shè)計程序中有反復(fù)的特點
    4  設(shè)計程序是一個循環(huán)上升的過程
    5  設(shè)計的相關(guān)要素
  二  建筑設(shè)計怎樣構(gòu)思方案
    1  設(shè)計構(gòu)思中的幾種同義詞
    2  設(shè)計構(gòu)思方法
    3  在設(shè)計初步中表達構(gòu)思存在的問題
    4  科學(xué)的思維方法與設(shè)計過程
  三  學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的要領(lǐng)
    1  怎樣建立建筑設(shè)計理念
    2  在建筑設(shè)計中尋求美的創(chuàng)意
    3  設(shè)計理論的填充和學(xué)會借鑒參考資料
    4  構(gòu)思表達與圖面表現(xiàn)深度
  四  建筑設(shè)計的選題方式
    1  高低年級選題應(yīng)有不同的側(cè)重
    2  自我命題和前期策劃
    3  畢業(yè)設(shè)計結(jié)合競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀建筑設(shè)計人才
第四章  學(xué)做建筑師
  一  什么是建筑師
    1  建筑師既是工程師又是藝術(shù)家，以從事建筑設(shè)計為職業(yè)
    2  建筑教育評估與建筑師資格
    3  設(shè)計畫圖工作室
    4  競爭方式與名目繁多的設(shè)計競賽
    二  拜師求教
    1  中國傳統(tǒng)建筑中的師徒傳襲
    2  跟大師們學(xué)習(xí)設(shè)計
    3  學(xué)習(xí)多元化的設(shè)計理論
  三  讀萬卷書
    1  建筑師需要不斷進行理論充實
    2  辛國古代建筑名師與專著
    3  信息時代的建筑師要學(xué)會城市設(shè)計
    4  建筑師的想象力和創(chuàng)造性
  四  行萬里路
    1  建筑學(xué)的新國際化傾向
    2  承認和了解差異
    3  研究生學(xué)習(xí)的合作與交流
    4  教學(xué)交流中的啟示——美國哥倫比亞大學(xué)研究生分析中國古典園林的啟示
  五  建立中國傳統(tǒng)的建筑觀、環(huán)境觀
  六  國外建筑教育概況
    1  意大利
    2  法國
    3  德國
    4  英國
    5  西歐、北歐
    6  美國
    7  日本
    8  20世紀末歐美建筑院校的基本情況