動(dòng)漫文化對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)性發(fā)展的影響
定 價(jià):39 元
- 作者:董秀成 著
- 出版時(shí)間:2013/4/1
- ISBN:9787307107298
- 出 版 社:武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):J218.7
- 頁(yè)碼:218
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:大16開(kāi)
《動(dòng)漫文化對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)性發(fā)展的影響》從界定基本概念著手,如青少年、動(dòng)漫、動(dòng)漫文化等,繼而根據(jù)青少年的特征和動(dòng)漫文化的功能,系統(tǒng)地介紹了中外動(dòng)漫文化的不同特點(diǎn),然后作者用大量的篇幅分析了動(dòng)漫文化對(duì)青少年的動(dòng)漫消費(fèi)行為、人際適應(yīng)、攻擊性行為、情緒智力、生活滿(mǎn)意度、價(jià)值觀(guān)、心理健康、性觀(guān)念諸多方面的影響。最后,作者提出了對(duì)動(dòng)漫文化建設(shè)的對(duì)策和提議。作者所構(gòu)建的這一研究框架,為后來(lái)者對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)一步深入探討提供了重要的參考!秳(dòng)漫文化對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)性發(fā)展的影響》的另一重要特點(diǎn)是不像其它一些有關(guān)動(dòng)漫文化的研究只做理論上的闡述,而是用作者親自調(diào)查所獲實(shí)證數(shù)據(jù)作為佐證,從而使心理學(xué)理論解釋與實(shí)證材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)!秳(dòng)漫文化對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)性發(fā)展的影響》在理論探討和實(shí)證數(shù)據(jù)分析方面還可以不斷充實(shí)和完善,但《動(dòng)漫文化對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)性發(fā)展的影響》的出版應(yīng)是從心理學(xué)角度出發(fā)研究動(dòng)漫文化對(duì)青少年影響的創(chuàng)新之作。
董秀成,男,浙江傳媒學(xué)院副教授,學(xué)工部、人武部副部長(zhǎng),學(xué)生處副處長(zhǎng)。1996—2000年就讀于陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院,獲得學(xué)士學(xué)位;2005—2008年就讀于浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系,獲得碩士學(xué)位。2000年進(jìn)入浙江傳媒學(xué)院工作,2010年晉升為副教授。研究方向?yàn)閭髅叫睦韺W(xué),已發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,主持和參與省部級(jí)、廳局級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。目前擔(dān)任浙江省媒介素養(yǎng)教育研究會(huì)理事等學(xué)術(shù)兼職。
第一章 緒論
第一節(jié) 青少年期的界定
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 青少年成長(zhǎng)與動(dòng)漫
第二章 動(dòng)漫文化概述
第一節(jié) 動(dòng)漫
第二節(jié) 動(dòng)漫文化
第三節(jié) 動(dòng)漫文化的特征與功能
第三章 中外動(dòng)漫文化分析
第一節(jié) 美國(guó)動(dòng)漫文化
第二節(jié) 日本動(dòng)漫文化
第三節(jié) 中國(guó)動(dòng)漫文化
第四章 青少年動(dòng)漫消費(fèi)的行為學(xué)特征分析
第一節(jié) 青少年動(dòng)漫愛(ài)好概況
第二節(jié) 動(dòng)漫類(lèi)型分析 第一章 緒論
第一節(jié) 青少年期的界定
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 青少年成長(zhǎng)與動(dòng)漫
第二章 動(dòng)漫文化概述
第一節(jié) 動(dòng)漫
第二節(jié) 動(dòng)漫文化
第三節(jié) 動(dòng)漫文化的特征與功能
第三章 中外動(dòng)漫文化分析
第一節(jié) 美國(guó)動(dòng)漫文化
第二節(jié) 日本動(dòng)漫文化
第三節(jié) 中國(guó)動(dòng)漫文化
第四章 青少年動(dòng)漫消費(fèi)的行為學(xué)特征分析
第一節(jié) 青少年動(dòng)漫愛(ài)好概況
第二節(jié) 動(dòng)漫類(lèi)型分析
第三節(jié) 青少年動(dòng)漫使用行為的特征分析
第四節(jié) 青少年動(dòng)漫消費(fèi)行為的社會(huì)環(huán)境特征分析
第五節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第五章 動(dòng)漫文化和青少年人際適應(yīng)的關(guān)系
第一節(jié) 動(dòng)漫文化和青少年人際關(guān)系的關(guān)系
第二節(jié) 動(dòng)漫文化和青少年人際信任的關(guān)系
第三節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第六章 動(dòng)漫文化與青少年攻擊性的關(guān)系
第一節(jié) 攻擊性概述
第二節(jié) 動(dòng)漫文化與攻擊性研究概述
第三節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年攻擊性的關(guān)系分析
第四節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第七章 動(dòng)漫文化與青少年情緒智力的關(guān)系
第一節(jié) 情緒智力概述
第二節(jié) 動(dòng)漫與青少年情緒智力的關(guān)系
第三節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第八章 動(dòng)漫文化與青少年生活滿(mǎn)意度和社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
第一節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年生活滿(mǎn)意度的關(guān)系
第二節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系
第三節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第九章 動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的影響
第一節(jié) 價(jià)值觀(guān)研究概述
第二節(jié) 青少年的價(jià)值觀(guān)現(xiàn)狀
第三節(jié) 動(dòng)漫文化對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的影響
第四節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第十章 動(dòng)漫文化與青少年心理健康和性觀(guān)念的關(guān)系
第一節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年心理健康的關(guān)系
第二節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年健康風(fēng)險(xiǎn)行為的關(guān)系
第三節(jié) 動(dòng)漫文化與青少年性觀(guān)念的關(guān)系
第十一章 動(dòng)漫文化建設(shè)的對(duì)策和建議
第一節(jié) 黨和政府層面的對(duì)策與建議
第二節(jié) 動(dòng)漫業(yè)界的對(duì)策與建議
第三節(jié) 學(xué)校及家庭的對(duì)策與建議
參考文獻(xiàn)
后記
第二節(jié) 青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)
上節(jié)我們講到國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家和教育學(xué)家們因?yàn)楦鲊?guó)經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)水平以及各自研究的側(cè)重點(diǎn)不同,對(duì)青少年的年齡階段的劃分范圍不盡相同,但有一點(diǎn)基本一致,那就是認(rèn)為青少年期是從童年期向成人期過(guò)渡的時(shí)期。過(guò)渡性應(yīng)該是青少年期心理發(fā)展的最基本特征。那么如何才能把握好這個(gè)過(guò)渡期的身心發(fā)展特點(diǎn)呢?我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德教授(2005)對(duì)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)有過(guò)專(zhuān)門(mén)的研究,他認(rèn)為:“青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)是對(duì)其進(jìn)行思想道德建設(shè)的心理學(xué)依據(jù)。從青少年生理、認(rèn)知和社會(huì)性等三個(gè)方面的發(fā)展變化特點(diǎn)而討論青少年的身心發(fā)展特點(diǎn),這是國(guó)際和國(guó)內(nèi)心理學(xué)界的通行做法。青少年的生理發(fā)展不外是身體外形、內(nèi)臟機(jī)能和性的成熟等三類(lèi)變化。青少年的認(rèn)知發(fā)展具有三大特點(diǎn):第一,抽象邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)的地位;第二,辯證思維逐漸發(fā)展;第三,思維品質(zhì)的表現(xiàn)隱含著矛盾。青少年社會(huì)性發(fā)展的實(shí)質(zhì),就是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化,這包括青少年社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)交往、性別角色差異、親社會(huì)行為、依戀和自我等方面的發(fā)展!睆埼男拢2002)在他的《青少年發(fā)展心理學(xué)》中也指出:“與其他階段相比,青少年期個(gè)體的發(fā)展具有三大特點(diǎn):青春期的開(kāi)始、高級(jí)思維能力的出現(xiàn)和向新的社會(huì)角色的過(guò)渡!雹
這個(gè)過(guò)渡期簡(jiǎn)單的說(shuō)就是青少年個(gè)體從不成熟走向成熟的過(guò)渡期。青少年個(gè)體在這個(gè)時(shí)期要經(jīng)歷生理和心理的成熟進(jìn)程,在這個(gè)進(jìn)程中生理和心理成熟進(jìn)程通常又是不匹配的,總是存在著先后和快慢,也比較多地產(chǎn)生自身的矛盾。一、青少年期的生理發(fā)展
人生要經(jīng)歷兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,第一個(gè)是在嬰兒期,第二個(gè)是在青少年期。青少年個(gè)體在這個(gè)時(shí)期要經(jīng)歷一系列身體和生理機(jī)能的急速變化,包括身高和體重的迅速增長(zhǎng),肩寬、胸圍的成人化,第二性征的出現(xiàn),大腦神經(jīng)系統(tǒng)的日趨完善。這些變化的發(fā)生,標(biāo)志著個(gè)體的生理成熟,也逐步將一個(gè)少年兒童慢慢轉(zhuǎn)變成了一個(gè)成人。生理成熟是判斷青少年期的直接特征和顯著標(biāo)志。
身高的快速增長(zhǎng)是青少年期身體變化最明顯的特征。據(jù)統(tǒng)計(jì),男孩在十四歲左右開(kāi)始快速發(fā)育,女孩則比男孩早兩年左右就開(kāi)始迅速發(fā)育。在這一發(fā)育周期內(nèi),男女平均每年長(zhǎng)高約6—11厘米之多,而在發(fā)育期前男女平均每年長(zhǎng)高只有3—5厘米。女性的身高增長(zhǎng)一般要持續(xù)到十九歲,有些可以持續(xù)到二十三歲;男性身高一般要持續(xù)到二十三四歲,有的可以長(zhǎng)到二十六歲。當(dāng)然個(gè)體之間也會(huì)因?yàn)橄忍爝z傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等多因素的影響存在較大差異。
體重的快速增長(zhǎng)也是青少年期身體變化的另一個(gè)重要特征。體重增加主要表現(xiàn)在肌肉、骨骼和內(nèi)臟器官的增長(zhǎng)等。一般來(lái)說(shuō),男孩進(jìn)入發(fā)育期后平均每年要增長(zhǎng)6公斤左右,女孩進(jìn)入發(fā)育期后平均每年增加5公斤左右,當(dāng)然突出的也可能達(dá)到每年8—10公斤。進(jìn)入發(fā)育期后,頭面部的微妙變化悄悄在發(fā)生,男女個(gè)體以前較低的額部發(fā)髻逐漸向兩側(cè)和頭頂后移,嘴唇開(kāi)始變得豐滿(mǎn),嘴巴開(kāi)始變寬。
另一個(gè)最重要的特征一一第二性征悄然來(lái)臨。第二性征是指身體形態(tài)的性別特征,女孩主要表現(xiàn)為聲音變尖,乳房隆起,骨盆和臀部逐漸變得寬大,體毛出現(xiàn)等;男孩主要表現(xiàn)在喉結(jié)突起,聲音變粗,出現(xiàn)胡須,體毛明顯等。在性的機(jī)能上也趨于成熟,性腺的發(fā)育成熟使女孩出現(xiàn)了月經(jīng),男孩發(fā)生遺精。在我國(guó),青少年第二性征出現(xiàn)的平均年齡為十一二歲,在日本等發(fā)達(dá)國(guó)家,近年來(lái),出現(xiàn)了青少年身體發(fā)展加速的現(xiàn)象,十歲左右就出現(xiàn)了第二性征。這種具有時(shí)代性的發(fā)展加速現(xiàn)象是受當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展、現(xiàn)代文明的普及以及全球氣候條件的變化等眾多因素影響造成的.
青少年的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)也全面發(fā)育。首先是腦重量已接近成人,青春期時(shí)為1250—1400克,成年人男性為1375—1450克,女性為1300—1420克。當(dāng)青少年個(gè)體達(dá)十八歲時(shí)腦重量與成人就完全一樣了。其次是腦容積接近成人,十歲的兒童平均腦容積就可達(dá)到成人的95%。再次是腦電波和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及機(jī)能的發(fā)育和成人也沒(méi)有什么差異了。最后是興奮和抑制的平衡,十四五歲大腦機(jī)能其他部分發(fā)育逐步趨于成熟,而興奮和抑制過(guò)程還在進(jìn)一步趨于平衡,特別是內(nèi)抑制發(fā)育有待進(jìn)一步成熟,到十六七歲后,興奮和抑制能夠協(xié)調(diào)一致,腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本亡成熟了。①
……