義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀
定 價:36 元
- 作者:劉潔民,郭玉英 主編
- 出版時間:2012/8/1
- ISBN:9787040333459
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G633.933
- 頁碼:301
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《義教初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)<2011年版>解讀》是對《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的解讀!读x教初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)<2011年版>解讀》分為上篇、下篇和“尾聲”三個部分:上篇主要內(nèi)容包括:初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的背景,21世紀(jì)初國際科學(xué)教育進(jìn)展,初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制、實(shí)驗(yàn)與修訂。下篇是對《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》各部分的解讀,包括:前言,課程目標(biāo),課程內(nèi)容(科學(xué)探究,生命科學(xué),物質(zhì)科學(xué),地球和宇宙,科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境),實(shí)施建議(教學(xué)、評價、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用)!拔猜暋辈糠质顷P(guān)于更加開放性的問題討論。全書反映了義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從研制、實(shí)驗(yàn)到修訂的全過程中所堅持的改革理念,取得的成就,進(jìn)行的持續(xù)研究和探索,以及應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的思考與實(shí)踐。本書可作為中學(xué)科學(xué)教師新課程培訓(xùn)教材,也可供中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理教師和相關(guān)研究人員閱讀參考。
上篇初中科學(xué)課程改革
第一章 初中科學(xué)課程的背景
第一節(jié) 當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 20世紀(jì)后期西方國家科學(xué)課程改革綜述
第三節(jié) 兩項(xiàng)相關(guān)研究的啟示
第四節(jié) 科學(xué)課程改革的社會需求
第二章 21世紀(jì)初國際科學(xué)教育進(jìn)展
第一節(jié) 一般進(jìn)展
第二節(jié) 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的國際比較
第三章 初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制、實(shí)驗(yàn)與修訂
第一節(jié) 20世紀(jì)八九十年代國內(nèi)初中綜合科學(xué)課程
第二節(jié) 《科學(xué)(7~9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的研制
第三節(jié) 《科學(xué)(7~9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的實(shí)驗(yàn)
第四節(jié) 初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂
下篇初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀 上篇初中科學(xué)課程改革
第一章 初中科學(xué)課程的背景
第一節(jié) 當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 20世紀(jì)后期西方國家科學(xué)課程改革綜述
第三節(jié) 兩項(xiàng)相關(guān)研究的啟示
第四節(jié) 科學(xué)課程改革的社會需求
第二章 21世紀(jì)初國際科學(xué)教育進(jìn)展
第一節(jié) 一般進(jìn)展
第二節(jié) 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的國際比較
第三章 初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制、實(shí)驗(yàn)與修訂
第一節(jié) 20世紀(jì)八九十年代國內(nèi)初中綜合科學(xué)課程
第二節(jié) 《科學(xué)(7~9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的研制
第三節(jié) 《科學(xué)(7~9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的實(shí)驗(yàn)
第四節(jié) 初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂
下篇初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀
第四章 前言解讀
第一節(jié) 什么是科學(xué)
第二節(jié) 正確認(rèn)識科學(xué)課程
第三節(jié) 科學(xué)課程的基本理念
第四節(jié) 科學(xué)課程的設(shè)計思路
第五章 課程目標(biāo)解讀
第一節(jié) 科學(xué)素養(yǎng)
第二節(jié) 對課程目標(biāo)的一般性說明
第六章 科學(xué)探究
第一節(jié) 科學(xué)教育中的科學(xué)探究
第二節(jié) 科學(xué)探究的過程要素及能力目標(biāo)
第三節(jié) 科學(xué)探究所需的基本技能
第七章 生命科學(xué)
第一節(jié) 生命科學(xué)的地位、目標(biāo)與內(nèi)容
第二節(jié) 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
第三節(jié) 生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換
第四節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)
第五節(jié) 生命的延續(xù)與進(jìn)化
第六節(jié) 人、健康與環(huán)境
第八章 物質(zhì)科學(xué)
第一節(jié) 物質(zhì)科學(xué)的地位、目標(biāo)與內(nèi)容一
第二節(jié) 常見的物質(zhì)
第三節(jié) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 物質(zhì)的運(yùn)動與相互作用
第五節(jié) 能與能源
第九章 地球和宇宙
第一節(jié) “地球和宇宙”的地位和基本目標(biāo)
第二節(jié) 地球在宇宙中的位置
第三節(jié) 人類生存的地球
第四節(jié) 本部分課程資源的開發(fā)
第十章 科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境
第一節(jié) 科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)史
第三節(jié) 技術(shù)設(shè)計
第四節(jié) 當(dāng)代重大課題
第十一章 教學(xué)建議
第一節(jié) 科學(xué)課程教學(xué)的基本原則
第二節(jié) 教學(xué)建議解讀
第三節(jié) 科學(xué)教學(xué)的常見誤區(qū)
第十二章 評價建議
第一節(jié) 評價的目的、功能和原則
第二節(jié) 對評價內(nèi)容和方式的一般性說明
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)評價_
第十三章 教材編寫建議
第一節(jié) 教材的地位與作用
第二節(jié) 教材編寫的基本原則
第三節(jié) 教材內(nèi)容的選擇
第四節(jié) 教材內(nèi)容的整合
第五節(jié) 教材的呈現(xiàn)方式
第十四章 課程資源開發(fā)與利用建議
第一節(jié) 課程資源及其作用
第二節(jié) 科學(xué)課程的校內(nèi)資源
第三節(jié) 科學(xué)課程的校外資源
第四節(jié) 科學(xué)課程資源開發(fā)與利用建議
尾聲問題與展望
問題與展望