中公最新版2014寧夏公務(wù)員錄用考試專用教材:行政職業(yè)能力測驗(附價值580元網(wǎng)校核心考點班+99元中公網(wǎng)校代金券等)
定 價:21.6 元
叢書名:寧夏公務(wù)員錄用考試專用教材
- 作者:李永新 主編
- 出版時間:2012/5/1
- ISBN:9787511510112
- 出 版 社:人民日報出版社
- 中圖法分類:D630.3
- 頁碼:352
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
《中公教育·2014寧夏公務(wù)員錄用考試專用教材:行政職業(yè)能力測驗(最新版)》由中公教育公務(wù)員考試研究院相關(guān)專家,在深入研究考試大綱及歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成。教材根據(jù)2014年寧夏公務(wù)員考試真題的最新變化,對原有知識體系內(nèi)容進行了擴充,囊括了數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、判斷推理、常識判斷和資料分析,共五大部分,并將每個部分劃分了章節(jié),每個章節(jié)都配有相關(guān)的大綱解讀和題型特點分析,指導考生有針對性地進行對應(yīng)的內(nèi)容學習。真題和模擬題目的搭配測試,幫助考生檢查自身的水平和復習成果。
《中公教育·2014寧夏公務(wù)員錄用考試專用教材:行政職業(yè)能力測驗(最新版)》是由中公教育公務(wù)員考試研究院的專家們,在深入研究寧夏最新考試真題及考試大綱的基礎(chǔ)上,精心編寫而成!吨泄逃2014寧夏公務(wù)員錄用考試專用教材:行政職業(yè)能力測驗(最新版)》不僅全面涵蓋了大綱中涉及的所有知識,幫助您建立明確的體系框架;同時提煉出高頻考點,合理安排緊密契合考點的知識分析進行著重講解,幫您聚焦復習重心并掌握相關(guān)的復習理論;例舉典型真題同步搭配試題訓練,助你突破思維瓶頸、零距離體驗考場。全面滿足您的復習要求。
李永新,中公教育首席研究與輔導專家。畢業(yè)于北京大學政府管理學院,具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景,對中央國家機關(guān)和地方各級公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究,極具豐富的公務(wù)員考試實戰(zhàn)經(jīng)驗。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標準的深度輔導教材系列和輔導課程、專項突破輔導教材和輔導課程,幫助無數(shù)考生成就了夢想,備受考生推崇,是公考輔導領(lǐng)域行業(yè)標準的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
第一章 數(shù)量關(guān)系——數(shù)學運算
第一節(jié) 數(shù)學運算技巧集萃
名師導學
技巧一 代入排除法
技巧二 特殊值法
技巧三 方程法
技巧四 圖解法
技巧五 歸納法
技巧六 逆推法
第二節(jié) 數(shù)學運算?碱}型精講
題型一 基礎(chǔ)知識應(yīng)用題
名師導學
考點一 計算問題
一、算式求值
二、整除
第一章 數(shù)量關(guān)系——數(shù)學運算
第一節(jié) 數(shù)學運算技巧集萃
名師導學
技巧一 代入排除法
技巧二 特殊值法
技巧三 方程法
技巧四 圖解法
技巧五 歸納法
技巧六 逆推法
第二節(jié) 數(shù)學運算常考題型精講
題型一 基礎(chǔ)知識應(yīng)用題
名師導學
考點一 計算問題
一、算式求值
二、整除
三、同余與剩余
四、最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)
五、數(shù)列
六、不等式
考點二 幾何問題
一、常用幾何公式
二、常用幾何性質(zhì)與定理
三、平面解析幾何
考點三 和差倍比問題
題型二 三量問題
名師導學
考點一 行程問題
一、基礎(chǔ)行程問題
二、多次相遇問題
三、其他行程問題
考點二 利潤問題
考點三 工程問題
考點四 濃度問題
題型三 組合問題
名師導學
考點一 排列組合問題
一、排列組合問題基本原理
二、排列組合問題基本概念
三、排列組合問題解題方法
四、錯位重排問題
考點二 概率問題
考點三 容斥問題
考點四 抽屜問題
第三節(jié) 數(shù)學運算其他題型精講
名師導學
考點一 時鐘問題
一、鐘面問題
二、壞鐘問題
考點二 推理問題
考點三 年齡問題
考點四 日期問題
考點五 方陣問題
考點六 植樹問題
考點七 雞兔同籠問題
考點八 牛吃草問題
高分強化訓練
第二章 判斷推理——圖形推理
第一節(jié) 圖形推理技巧集萃
名師導學
技巧一 特征分析法
一、特征圖形分析
二、特征元素分析
技巧二 求同分析法
一、特征屬性求同
二、構(gòu)成元素求同
技巧三 對比分析法
一、對比尋找細微差異
二、對比尋找轉(zhuǎn)化方式
技巧四 位置分析法
一、組合圖形的相對位置
二、同一圖形的位置變化
第二節(jié) 圖形推理題型精講
題型一 數(shù)量型圖形推理
名師導學
考點一 線條數(shù)與筆畫數(shù)
考點二 封閉區(qū)域數(shù)
考點三 點的個數(shù)
考點四 角的個數(shù)
考點五 特殊元素的個數(shù)
考點六 圖形部分數(shù)
考點七 圖形種類數(shù)
考點八 數(shù)量換算
題型二 特征型圖形推理
名師導學
考點一 對稱性
考點二 直曲性
考點三 封閉與開放性
考點四 結(jié)構(gòu)特征
考點五 構(gòu)成特征
考點六 一筆畫特征
題型三 位置型圖形推理
名師導學
考點一 圖形移動
考點二 圖形旋轉(zhuǎn)
考點三 圖形翻轉(zhuǎn)
題型四 組合型圖形推理
名師導學
考點一 圖形疊加
考點二 圖形組合
題型五 空間型圖形推理
名師導學
考點一 平面與立體的轉(zhuǎn)化
一、對三維空間的認識——區(qū)分相鄰面與相對面
二、線條類的“折紙盒”問題——標點法
三、圖形類的“折紙盒”問題——小圖形的相關(guān)性
考點二 立體圖形與其三視圖
高分強化訓練
第三章 判斷推理——邏輯判斷
第一節(jié) 邏輯判斷技巧集萃
名師導學
技巧一 找突破口法
一、與確定條件有關(guān)的條件
二、反復提及的條件
三、唯一條件
技巧二 假設(shè)法
一、選項假設(shè)法
二、題干假設(shè)法
技巧三 排除法
技巧四 排序法
技巧五 圖表法
一、列表法
二、畫圖法
技巧六 計算法
第二節(jié) 邏輯判斷題型精講
題型一 可能性推理
名師導學
考點一 削弱型題目
一、削弱型題目題型特點
二、削弱型題目的解題步驟
三、削弱型題目解題方法
一削弱論點
二削弱論據(jù)
三削弱論證關(guān)系
四削弱因果聯(lián)系
五削弱程度的比較
六不能削弱型
考點二 加強型題目
一、加強型題目題型特點
二、加強型題目解題方法
一加強論點
二加強論據(jù)
三加強論證關(guān)系
考點三 前提型題目
一、前提型題目題型特點
二、前提型題目的解題步驟
三、前提型題目解題方法
一建立聯(lián)系
二排除他因
三推論可行
考點四 解釋型題目
一、解釋型題目題型特點
二、解釋型題目的解題步驟
三、解釋型題目解題方法
考點五 評價型題目
一、評價型題目題型特點
二、評價型題目的解題步驟
三、評價型題目考查方式
一常規(guī)評價
二找爭論的焦點
三直接評價論證方法
四尋找相似的邏輯結(jié)構(gòu)
考點六 結(jié)論型題目
一、結(jié)論型題目題型特點
二、結(jié)論型題目的解題步驟
三、結(jié)論型題目解題方法
一對題干信息的理解
二需要歸納題干論點
題型二 必然性推理
名師導學
考點一 直言命題
一、直言命題基礎(chǔ)知識
一概念間關(guān)系
二直言命題的分類
三直言命題的真假關(guān)系
四直言命題的變形推理
五直言命題的對當關(guān)系
六三段論推理
七直言模態(tài)命題
二、直言命題題型精講
一直言命題一句推論型
二直言命題多句推論型
三三段論補充前提型
四直言命題未知真假型
考點二 復言命題
一、復言命題基礎(chǔ)知識
一復言命題定義
二復言命題的基本推理規(guī)則
三復言命題的復雜推理
二、復言命題題型精講
一復言命題一句推論型
二復言命題多句推論型
三復言命題補充前提型
四復言命題未知真假型
題型三 智力推理
名師導學
考點一 真假型
考點二 排序型
考點三 匹配型
考點四 數(shù)學型
考點五 其他型
高分強化訓練
第四章 判斷推理——定義判斷
第一節(jié) 定義判斷技巧集萃
名師導學
技巧一 提取要點法
一、定義要點的分類
一主體
二客體
三目的
四原因
五條件
六方式、方法或手段
七結(jié)果
二、提取要點法的應(yīng)用
技巧二 關(guān)鍵信息歸納法
一、定義的關(guān)鍵信息
二、關(guān)鍵信息歸納法的應(yīng)用
第二節(jié) 定義判斷題型精講
名師導學
考點一 傳統(tǒng)對應(yīng)型
考點二 升級篩選型
高分強化訓練
第五章 判斷推理——類比推理
第一節(jié) 類比推理技巧集萃
名師導學
技巧一 遣詞造句法
一、遣詞造句法之遣詞
二、遣詞造句法之造句
技巧二 橫縱對比法
第二節(jié) 解題必備核心知識
名師導學
考點一 概念間關(guān)系
考點二 近反義關(guān)系
考點三 描述關(guān)系
考點四 條件關(guān)系
考點五 語法關(guān)系
第三節(jié) 類比推理題型精講
名師導學
題型一 傳統(tǒng)題型
一、基本概念
一兩詞型
二三詞型
二、解題思路
一一種橫向邏輯關(guān)系作答
二多種橫向邏輯關(guān)系共同作答
三一種縱向邏輯關(guān)系作答
四橫縱或縱橫邏輯關(guān)系聯(lián)合作答
題型二 對當型
高分強化訓練
第六章 言語理解與表達
第一節(jié) 言語理解與表達技巧集萃
名師導學
技巧一 對應(yīng)分析法
一、解釋關(guān)系
二、并列關(guān)系
三、順承關(guān)系
四、遞進關(guān)系
五、轉(zhuǎn)折關(guān)系
技巧二 關(guān)鍵信息識別法
一、關(guān)鍵詞
一高頻詞:確定文段論述主題、重點
二表示某一特定含義的概念:確定文段落腳點
三提示文段重點或結(jié)構(gòu)的詞:指示重點、區(qū)分層次
二、關(guān)鍵句
三、關(guān)鍵暗示信息
一修辭手法
二標點符號
三數(shù)字信息
第二節(jié) 言語理解與表達題型精講
題型一 邏輯填空
名師導學
考點一 實詞填空
一、詞語的理性義
一詞義的側(cè)重點
二詞義所指的范圍
三詞義的輕重程度
二、詞語的色彩義
一詞語的感情色彩
二詞語的語體色彩
三詞語的形象色彩
三、詞語搭配
一習慣搭配
二?紝I(yè)術(shù)語
四、詞義辨析方法
一語素分析法
二語法判定法
考點二 成語填空
一、理解成語含義
一望文生義
二斷詞取義
三忽視多義
四形近、音近混淆
二、判斷成語恰當?shù)慕嵌?br />一從適用對象角度判斷
二從程度輕重角度判斷
三從側(cè)重點角度判斷
四從感情色彩角度判斷
五從語法角度判斷
六從語義重復角度判斷
考點三 關(guān)聯(lián)詞填空
一、并列關(guān)系
二、承接關(guān)系
三、遞進關(guān)系
四、選擇關(guān)系
五、轉(zhuǎn)折關(guān)系
六、假設(shè)關(guān)系
七、條件關(guān)系
八、因果關(guān)系
題型二 語句表達
名師導學
考點一 語句排序
一、根據(jù)首尾句
二、根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語
三、根據(jù)指代詞
四、根據(jù)邏輯順序
五、根據(jù)承啟關(guān)系
考點二 語句填充
一、話題統(tǒng)一
二、前后照應(yīng)
三、意境協(xié)調(diào)
四、句式一致
五、音節(jié)和諧
題型三 片段閱讀
名師導學
考點一 主旨觀點型題目
一、題型特點
一材料特點
二提問方式特點
三正確答案特點
二、解題技巧
一特定字眼
二論述對象
三論證方法
四感情傾向
考點二 細節(jié)理解型題目
一、無中生有
二、顛倒黑白
三、偷換概念
四、以偏概全
五、混淆時態(tài)
六、邏輯混亂
七、推斷錯誤
考點三 詞句理解型題目
一、題型特點
二、解題技巧
考點四 推斷下文型題目
一、題型特點
二、解題技巧
一關(guān)注尾句
二鎖定材料結(jié)構(gòu)
三排除三種信息:前文信息、本文信息、無關(guān)信息
高分強化訓練
第七章 資料分析
第一節(jié) 資料分析考點精講
名師導學
考點一 增長問題
一、增長率問題
一同比增長率
二環(huán)比增長率
三年均增長率
二、增長量問題
一同比增長量
二環(huán)比增長量
三年均增長量
考點二 百分數(shù)、百分點問題
一、“降低增加了a%”和“降低增加為a%”
二、區(qū)分“占”、“超”、“為”、“比”
三、拉動……增長……百分點
考點三 比重問題
一、比重
二、比重與增長
一比重的變化幅度
二部分增加量
考點四 倍數(shù)、翻番問題
一、倍數(shù)問題
一倍數(shù)與增長率
二倍數(shù)與增長量
二、翻番問題
考點五 平均數(shù)、中位數(shù)問題
一、平均數(shù)
一平均數(shù)
二加權(quán)平均數(shù)
二、中位數(shù)
考點六 進出口額問題
一、進出口額
二、貿(mào)易順/逆差
一貿(mào)易順差
二貿(mào)易逆差
考點七 指數(shù)問題
考點八 利率問題
考點九 匯率問題
第二節(jié) 資料分析技巧集萃
名師導學
技巧一 尾數(shù)法
一、加法運算尾數(shù)位數(shù)規(guī)則
二、減法運算尾數(shù)位數(shù)規(guī)則
三、乘法運算尾數(shù)位數(shù)規(guī)則
技巧二 首數(shù)法
一、加法運算中的首數(shù)位數(shù)規(guī)則
二、減法運算中的首數(shù)位數(shù)規(guī)則
三、除法運算中的首數(shù)位數(shù)規(guī)則
技巧三 有效數(shù)字法
一、乘法運算進舍位原則
二、除法運算進舍位原則
技巧四 特征數(shù)字法
一、尾數(shù)為5、25、125的分數(shù)轉(zhuǎn)化
二、小數(shù)與真分數(shù)的近似轉(zhuǎn)化
三、小數(shù)與無理數(shù)的轉(zhuǎn)化
技巧五 乘除法轉(zhuǎn)化法
一、a= b/(1+x)≈b?1-x
二、a= b/(1-x)≈b?1+x
技巧六 范圍限定法
一、加法/乘法運算
二、減法運算
三、除法運算
技巧七 運算拆分法
一、乘法運算拆分原則
二、除法運算拆分原則
技巧八 分子分母比較法
一、化成分子相同比較
二、化成分母相同比較通分
技巧九 分子分母差額法
一、分子分母差額法模型
二、兩個分數(shù)大小的比較
三、分子分母差額法在乘法中的應(yīng)用
技巧十 常見算式處理技巧
一、a/b型
二、a/(1+x%)型
三、a/(1+x%)×y%型
四、a/b×(1+y%)/(1+x%)型
五、b×x%型
高分強化訓練
第八章 常識判斷
第一節(jié) 常識判斷技巧集萃
名師導學
技巧一 排除法
技巧二 現(xiàn)實聯(lián)想法
技巧三 因果聯(lián)系法
第二節(jié) 常識判斷題型精講
題型一 重大時事熱點專題
考點一 2013年政府工作報告要點
考點二 胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告要點
題型二 政治
考點一 馬克思主義哲學原理
考點二 毛澤東思想
考點三 中國特色社會主義理論體系
題型三 經(jīng)濟
考點一 社會主義市場經(jīng)濟體制
考點二 微觀經(jīng)濟
考點三 宏觀經(jīng)濟
題型四 法律
考點一 憲法
考點二 刑法
考點三 民法
考點四 行政法
題型五 科技生活
考點一 高新技術(shù)
考點二 生活常識
題型六 人文黨史
考點一 中國古代哲學思想
考點二 文學常識
考點三 文化常識
考點四 中共黨史
高分強化訓練
中公教育·2014年寧夏公務(wù)員筆試課程體系
中公教育·全國分校一覽表
高分強化訓練
1.心理學中的文飾是指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護,以使其可以接受。
依據(jù)上述定義,下列屬于文飾的是()。
A.顧左右而言他B.吃不到葡萄說葡萄酸
C.未雨綢繆D.諱疾忌醫(yī)
2.生物節(jié)律是指以24小時為單位表現(xiàn)出來的機體活動一貫性、規(guī)律性的變化模式。在生命過程中,從分子、細胞到機體、群體各個層次上都有明顯的時間周期現(xiàn)象,其周期從幾秒、幾天直到幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。
根據(jù)上述定義,下列不屬于生物節(jié)律的是()。
A.每天低潮時刻,招潮蟹從沙河里爬出來活動,尋找綠藻和退潮時留在泥沙上的微生物為食物。當潮水一來,它們又進入自己的洞穴中休息
B.每年10月底至來年3月初,上億只美洲王蝶從美國東北部和加拿大南部飛越4500多公里來到溫暖的墨西哥中部林區(qū)越冬和繁衍,爾后自然死亡。來年3月,這些王蝶的后代會飛回原來的棲息地
C.昆蟲會在冬季進入滯育期或休眠期
D.植物的根能夠向地生長。如果把植物放到失重環(huán)境,則根不會出現(xiàn)向下生長,而是向四面八方生長
3.生態(tài)足跡也稱生態(tài)占用,是指特定數(shù)量人群按照某一種生活方式所消費的、自然生態(tài)系統(tǒng)提供的各種商品和服務(wù)功能,以及在這一過程中所產(chǎn)生的廢棄物需要環(huán)境(生態(tài)系統(tǒng))吸納,并以生物生產(chǎn)性土地(或水域)面積來表示的一種可操作的定量方法。通過生態(tài)足跡需求與自然生態(tài)系統(tǒng)的承載力進行比較即可以定量的判斷某一國家或地區(qū)目前可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),以便對未來人類生存和社會經(jīng)濟發(fā)展做出科學規(guī)劃和建議。
根據(jù)上述定義,下列各項說法錯誤的是()。
A.生態(tài)足跡是一種衡量對生態(tài)環(huán)境破壞程度的定性方法
B.生態(tài)足跡是判斷某一國家或地區(qū)目前的可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)的重要指標
C.生態(tài)足跡的值越高,人類對生態(tài)的破壞就越嚴重
D.日本每人的生態(tài)足跡遠遠超過日本土地、水源所具備的生產(chǎn)能力,所以日本只能利用別國資源
4.強攻戰(zhàn)是在談判中以絕不退讓或高壓的態(tài)度,迫使對方讓步的策略。強攻戰(zhàn)可以隨時隨地發(fā)生,卻又可隨時隨地死而復生。強攻戰(zhàn)的具體策略有:針鋒相對、最后通牒、扮瘋相、最大預算、說絕話等。
根據(jù)上述定義,下列各項不能達到強攻戰(zhàn)效果的一項是()。
A.某項目的價格談判,賣方已將其價格從7億日元,降到6億日元,買方說:“你的方案內(nèi)容不錯,但我只有5.5億日元的預算。如果可能再予以改善,我們即可成交!
B.在某方改善了二次條件后鄭重宣布:“我已無別的條件。我等貴方的新條件到明天中午,如接受我方建議,則我留下訂合同;不然,便乘下午2點的飛機回國!
C.甲方說:“我的人工費高,故產(chǎn)品售價高。”乙方駁道:“你的人工費絕沒有像你說的那么高。”
D.有個法國女律師,在詞窮之時,急得站起來,圍著椅子手舞足蹈地叫喊,對手反擊道:“小姐,請安靜!這兒不是舞廳,請您不要跳了,趕快回到座位來吧!”
5.心理學家們曾做過這樣一個實驗:在給小小的縫衣針穿線的時候,你越是全神貫注地努力,線越不容易穿入。在科學界,這種現(xiàn)象被稱為“目的顫抖”,也叫“穿針心理”,就是目的性越強就越不容易成功。
根據(jù)上述定義,下列各項沒有體現(xiàn)“穿針心理”的是()。
A.很多平時學習不錯的考生在高考時,一進考場便會心跳加快,頭暈耳鳴,腦中一片空白
B.當一位博弈者用瓦盆做賭注時,他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致,可是當他用黃金做賭注時,則大失水準
C.張希的母親多次告誡他開車要注意安全,他也一直很小心,但是在過一個十字路口時還是發(fā)生了交通事故
D.雜技演員張師傅腳耍大缸已有多年,在告別舞臺演出時,他把親戚、朋友都請來觀看。然而,正當人們?yōu)樗康募妓嚭炔蕰r,他卻因一腳頂偏而“失手”了
6.失范行為是與教育規(guī)范不相一致、不協(xié)調(diào)甚至是沖突的行為?梢詣澐譃椋耗康娜∠蛐褪Х缎袨、價值取向型失范行為、情感型失范行為、傳統(tǒng)型失范行為這四類理想類型。其中情感型失范行為,主要指為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為。
根據(jù)上述定義,下列屬于情感型失范行為的是()。
A.兩名職校學生受李某之邀,一起為其被欺負的女友找對方“理論”,引發(fā)了一場毆斗
B.某校4名無聊的中學生為尋找樂趣,用煙頭燙同學小明,甚至強迫其吞下他們的痰
C.一群未滿16周歲的學生組成盜竊團伙,趁自己不會被判刑抓緊時間進行“無罪偷竊”
D.中學生楊某發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧服務(wù)器存在漏洞后,多次利用該漏洞修改上網(wǎng)卡的賬號金額數(shù)據(jù)
7.交叉補貼是一種定價戰(zhàn)略,其思路是,通過有意識地以優(yōu)惠甚至虧本的價格出售一種產(chǎn)品(稱之為“優(yōu)惠產(chǎn)品”),而達到促進銷售盈利更多的產(chǎn)品(稱之為“盈利產(chǎn)品”)的目的。
根據(jù)上述定義,下列不屬于交叉補貼的是()。
A.審美新店開業(yè)會舉辦優(yōu)惠活動,只需20元就可享受價值198元的燙染服務(wù),以此招徠顧客,擴大知名度
B.中國移動長期推出充話費免費送手機活動,希望通過這種免費綁定用戶長期使用中國移動的號碼,并且產(chǎn)生持續(xù)的消費
C.沃爾瑪、家樂福等大型超市經(jīng)常推出買一送一的特價商品,以招徠顧客,為的是吸引顧客進入超市購買更多其他的商品
D.吉列通過免費送刀把,吸引大家使用吉列剃須刀,由于其發(fā)明的刀片非常好用,且是可更換的,大大節(jié)省了磨刀片的時間,深受歡迎
8.自我參照效應(yīng)是指記憶信息與自我相聯(lián)系時產(chǎn)生的記憶效果要優(yōu)于其他信息條件的現(xiàn)象。每個人都會受到“自我參照效應(yīng)”的影響,在接觸到與自己有關(guān)的信息時,就很容易記住它。如果接觸到的是不好的信息,也會表現(xiàn)出一種巨大的擔心,擔心這種事情哪天會發(fā)生在自己身上。
根據(jù)上述定義,下列各項中沒有體現(xiàn)自我參照效應(yīng)的是()。
A.某公司經(jīng)理雇了一位有會計工作經(jīng)驗的人,并告訴所有的員工說:“他是被雇來檢查所有費用賬簿的!眴T工們開始自律,不再胡亂開支,最終降低了公司的費用開支
B.醫(yī)學院的學生每當聽到老師介紹一種病癥時,總免不了會先想到自己是否出現(xiàn)過類似的征兆。如果恰巧有兩三點看似符合,就開始驚慌,懷疑自己是否已經(jīng)病入膏肓
C.劉某在父親死于中風后,對自身健康狀況非常擔憂。一日,他在與一位朋友下棋時,發(fā)現(xiàn)捏自己大腿卻沒有感覺,就以為自己得了中風,后來發(fā)現(xiàn)他捏的是朋友的腿
D.黃某在學校表現(xiàn)不好,不僅調(diào)皮搗蛋,不遵守課堂紀律,而且考試經(jīng)常不及格。在他高考落榜時,其他同學都覺得是意料之中的事
9.高語境傳播指的是在傳播時絕大部分信息或存于物質(zhì)語境中,或內(nèi)化在個人身上,極少存在于編碼清晰的被傳遞的訊息中。高語境傳播的特征是:在溝通過程中,只有很少的信息是經(jīng)過編碼后被清晰傳遞出來的,人們在交流過程中重視“語境”而非“內(nèi)容”,注重建立社會信任,高度評價關(guān)系和友誼,關(guān)系的維持比較長久。
根據(jù)上述定義,下列屬于高語境傳播的是()。
A.小紅和小麗是雙胞胎姐妹,她們外貌完全相同,在高考時成績居然也一樣
B.劉剛和張潔是夫妻,由于長期共同生活而形成了許多默契,在交流中,往往一個情緒就知道對方的想法,比如一說去老地方看電影就知道對方心情不錯
C.美國人在閱讀時,習慣擁有具體全面描述的細節(jié),當他們看到?jīng)]有細節(jié)進一步描述支撐的短語時,會覺得這些表述不可信
D.到美國的中國留學生可能會獲得很多以書面形式呈現(xiàn)的信息,如:留學生手冊,各類指南,宿舍管理手冊,關(guān)于不同類型簽證,如何換或續(xù)簽簽證的印刷信息等等
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