《缺失的語文課(那些被你輕視的常識)》由杜永道著，是《缺火的語文課——那些被你輕視的常識》 的 姊妹篇。
《缺火的語文課》自2011年9月出版以來，得到 讀者的廣泛贊譽(yù)。應(yīng)讀者之請，作者再接再厲，用時一年半 ， 整理出268個新問題，結(jié)集成冊，以補(bǔ)第一本之遺缺 。
這些問題均源自實際，多見于媒體，是常見面又極易 被人們忽視的語文知識�！度笔У恼Z文課(那些被你輕視的常識)》作者承襲了上一本書的寫作 風(fēng)格，旁征博引，深入淺出，不只給出最佳答案，亦 融入許多相關(guān)知識和自己的觀點。所以，本書既是實用 的工具書，又是有趣好看的文化讀本。
除此面外，本書另增《語文趣話》《語文觀察》 兩部分，通過歷史和名著中的故事講述語言問題，評說社 會語文現(xiàn)象，讀來令人耳目一新。
《缺失的語文課(那些被你輕視的常識)》是普及語言文化知識的《缺失的語文課》的第二本。《缺失的語文課》自2011年出版以來，廣受好評，多次重印。第二本在內(nèi)容與形式上均承襲第一本風(fēng)格，是第一本的補(bǔ)充，另外增加了《語文趣話》和《語文觀察》兩部分，通過歷史和當(dāng)今社會文化現(xiàn)象來講語言問題，讀來興味盎然。此系列讀本資料性、實用性強(qiáng)，是文秘人員、編輯記者、學(xué)校師生及語文愛好者案頭必備之物。本書由杜永道著。
杜永道《語言文字報》原主編。全國人大常委會法制工作委員會立法用語規(guī)范化專家咨詢委員會委員，中央電視臺總編室特約語言文字顧問，北京市語言文字測試中心專家委員會委員。在《人民日報》《北京日報》等報發(fā)表散文隨筆百余篇。著作有《說話的訣竅》《缺失的語文課》。
字詞句解說
1 “捱”宜改為“挨”
2 “把打落的紅棗兒揀起來吃”的寫法是否正確
3 “把關(guān)系，都有體現(xiàn)”為什么是病句
4 “倍”不宜用來表示數(shù)量減少
5 “被汽車軋了”還是“被汽車壓了”
6 “比雨后的春筍竄的還快”中的“竄”應(yīng)為“躥”
7 表“無法形容”的“得”不宜寫成“的”
8 “表象”不宜寫成“表相”
9 “別價”還是“別介”
10 “X不棱登”的意思
11 “成”是獨(dú)體字還是合體字
12 “重獲新生”的說法不妥
13 “叢書”指什么書
14 “當(dāng)?shù)臅r候(時)”中的“時候(時)”不宜缺少
字詞句解說
1 “捱”宜改為“挨”
2 “把打落的紅棗兒揀起來吃”的寫法是否正確
3 “把關(guān)系，都有體現(xiàn)”為什么是病句
4 “倍”不宜用來表示數(shù)量減少
5 “被汽車軋了”還是“被汽車壓了”
6 “比雨后的春筍竄的還快”中的“竄”應(yīng)為“躥”
7 表“無法形容”的“得”不宜寫成“的”
8 “表象”不宜寫成“表相”
9 “別價”還是“別介”
10 “X不棱登”的意思
11 “成”是獨(dú)體字還是合體字
12 “重獲新生”的說法不妥
13 “叢書”指什么書
14 “當(dāng)?shù)臅r候(時)”中的“時候(時)”不宜缺少
15 “到鄰居家去呆著”中的“呆”宜寫成“待”
16 “嘀噠”宜寫成“嘀嗒”
17 “迪斯尼”還是“迪士尼”
18 “迭起”不宜寫成“疊起”
19 “鼎”字是什么結(jié)構(gòu)
20 “定制”還是“訂制”
……
近義辨析
讀音辨正
標(biāo)點用法錯誤
其他
附錄一
附錄二
代后記
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