微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。微閱讀是閱讀領(lǐng)域的快餐，口袋書、手機(jī) 報(bào)、微博，都代表微閱讀。等車時(shí)，習(xí)慣拿出手機(jī)看新聞；走路時(shí)，喜歡戴上耳機(jī)“聽”小說(shuō)；陪老婆逛 街，看電子書打發(fā)等待的時(shí)間。如果有這些行為，那說(shuō)明你已在不知不覺中成為“微閱讀”的忠實(shí)執(zhí)行者 了。
《方向》為“微閱讀1+1工程”系列叢書 之一， 精選了微型小說(shuō)作者張殿權(quán)長(zhǎng)期創(chuàng)作的精品作品。
《方向》收錄了《方向》、《過(guò)橋》、《給力》、《一場(chǎng)注定失敗的足球賽》、《感恩圖書館》、《 制度》、《接受批評(píng)是需要學(xué)習(xí)的》、《用人》、《勝利者》、《掌舵》、《救人》、《八點(diǎn)半還是九點(diǎn) 半》、《成功其實(shí)很簡(jiǎn)單》等近百篇微型小說(shuō)作品。
《方向》為“微閱讀1+1工程”系列叢書之一，精選了微型小說(shuō)作者（張殿權(quán)）長(zhǎng)期創(chuàng)作的精品作品，集結(jié)成書。本書作者用樸實(shí)無(wú)華的筆觸，從一個(gè)個(gè)溫暖感人的小故事中，講述了人間的真、善、美。情節(jié)生動(dòng)，筆調(diào)幽默，立意新穎、情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)局新奇。讀者可以從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫面、一個(gè)對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說(shuō)的一種智慧、一種美、一個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景，一種新鮮的思想。
方向 李運(yùn)雨今年二十六歲了，是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究 生。余教授四十三了，是李運(yùn)雨的導(dǎo)師。李運(yùn)雨不僅門門功課優(yōu)異，而且對(duì) 國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些經(jīng)濟(jì)熱 點(diǎn)問(wèn)題常有獨(dú)到見解，已具備了一個(gè)青年學(xué)者的成熟 氣質(zhì)。
因此，李運(yùn)雨碩士要畢業(yè)了，余教授很希望他報(bào) 考自己的博士研究生。
余教授相信他只要繼續(xù)努力，將來(lái)的成就一定不會(huì)遜 于自己。
然而，博士生考試報(bào)名開始多日了，李運(yùn)雨卻仍 沒(méi)報(bào)名。
這天，余教授把李運(yùn)雨叫到了辦公室，問(wèn)他為什 么一直還沒(méi)報(bào)名?李運(yùn)雨低著頭說(shuō)：“我決定不考了……我老家在 皖北一個(gè)普通村子，家 里除了幾畝地外，就靠父親干瓦工掙點(diǎn)錢。這些年， 父母辛苦掙的錢都讓我上學(xué)花光了。兩個(gè)月前，父親干活時(shí)又不慎從樓梯上 摔了下來(lái)，右腿落下了 毛病，一瘸一拐的，也沒(méi)法再干重活了。上周，我回了趟老家，對(duì)父母說(shuō)我 想繼續(xù)念博士。父母沒(méi)說(shuō)什么，卻重重地嘆了一口氣 。我要走時(shí)，母親突然又長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)：‘你一直念書，念到啥時(shí)候是 個(gè)頭啊?’那一瞬間，我 難受極了�；貋�(lái)的一路上，我都在想這句話，決定不再繼續(xù)念下去了，我要 找個(gè)工作，讓父母的生活能過(guò)得好一點(diǎn)兒!” 余教授十分感動(dòng)，不禁想起了自己當(dāng)年讀碩士和 博士時(shí)的艱難和一輩子在鄉(xiāng)下的父母…… 然而，李運(yùn)雨離開后，余教授眉頭一皺，忽然又 覺得不放心他…… 幾天后，余教授把李運(yùn)雨又喊到了辦公室。
余教授讓他坐，并給他倒了一杯茶。
余教授啜了一口茶，狠了狠心說(shuō)：“你的決定， 不能改變了嗎?”“余老師，我上學(xué)上得確實(shí)太長(zhǎng)了，從小學(xué)到現(xiàn) 在快二十年了!我拖累 了父母……” “可你想過(guò)沒(méi)有，這個(gè)博士學(xué)位是三年制，根據(jù)你的學(xué)習(xí)能力，你也許 兩年就能完成學(xué)業(yè)了。還有，三年后你博士畢業(yè)了， 你的平臺(tái)會(huì)更高、更大，你的發(fā)展空間將會(huì)以幾何形式往上翻漲。熬過(guò)這兩三 年的時(shí)間，前面會(huì)是更 加光明的坦途……” 余教授的話讓李運(yùn)雨心中又掀起了巨大的矛盾波瀾來(lái)：“可是……” 過(guò)了好一會(huì)兒，他才艱難地又說(shuō)：“余老師，那 我、我再想想吧……” 又過(guò)了幾天，李運(yùn)雨主動(dòng)來(lái)到了余教授的辦公室，對(duì)余教授說(shuō)他又想了 想，決定考博士，用堅(jiān)強(qiáng)熬過(guò)這幾年! 余教授表情復(fù)雜地笑了下，說(shuō)我知道了，你去吧 。
李運(yùn)雨出了辦公室，余教授卻突然像打了敗仗一 樣，異常頹然地坐在了 椅子上，目光呆滯……此后的日子，余教授無(wú)論是上課還是在校園其他 地方，每次見到李運(yùn)雨 都感到胸口異常憋悶…… 不久，博士研究生考試開考了。
然而，余教授沒(méi)想到的是，李運(yùn)雨卻沒(méi)有參加考 試!余教授立即就給他打手機(jī)。李運(yùn)雨正在閱覽室看 書，余教授叫他到辦公 室來(lái)。
李運(yùn)雨見到余教授，第一句話就說(shuō)：“余老師， 我對(duì)不起您!我辜負(fù)了 您的期望……”余教授問(wèn)他緣由。
李運(yùn)雨說(shuō)：“這些天，我總忘不掉母親那句話： ‘你一直念書，念到啥時(shí)候是個(gè)頭啊?’我也在想，我上了那么多年學(xué)，究竟是 為了什么?生我者父 母，養(yǎng)我者父母，父母年齡這么大了，辛勞了一輩子，我作為人子，可以分 擔(dān)家庭的重?fù)?dān)了，可我卻總想著念書，從沒(méi)體諒過(guò)父 母。我上學(xué)還有什 么用?”一瞬間，余教授的兩眼汪滿了淚水，說(shuō)：“李運(yùn) 雨，我內(nèi)心其實(shí)一直渴 盼著你做出這個(gè)選擇啊!我‘勸’你，實(shí)際是在考驗(yàn)?zāi)?。我也是從貧困農(nóng)村走出來(lái)的，我父母也曾像你父母一樣，為了我上學(xué)傾 其所有。我讀博士的時(shí) 候，父親得了食道癌，每次回家看到他，我都感到揪心的痛。不久，父親就 去世了。當(dāng)時(shí)，我很痛苦，但卻沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn) 題。兩年后，我博士快畢業(yè)時(shí)，母親也忽然得重病撒手離我而去了。這時(shí)， 我才忽然意識(shí)到：如果 我大學(xué)畢業(yè)或者碩士畢業(yè)后就去工作，父親或許就不會(huì)得那種絕癥，或許就 能給父親好一些的治療條件，讓他能活得更長(zhǎng)一些， 母親或許也不會(huì)那么快離開……現(xiàn)在，每當(dāng)想起父母，我都羞愧難當(dāng)。我們 讀書是為了什么?是為 了明理曉義!明理曉義，往大里說(shuō)是為了社會(huì)的文明、進(jìn)步，往小處說(shuō)就是 為了讓自己、家人和他人更好地生活!” 李運(yùn)雨怎么也沒(méi)想到余教授還有這樣一段和自己 相似的故事，更沒(méi)想到余教授“勸”他其實(shí)是考驗(yàn)他，他一時(shí)覺得有點(diǎn)尷尬 。
余教授欣慰地又說(shuō)：“我之所以想考驗(yàn)?zāi)悖且?為我擔(dān)心你最初決定不考時(shí)，并沒(méi)完全想通，將來(lái)會(huì)后悔，甚至內(nèi)心會(huì)埋怨 父母；考驗(yàn)?zāi)�，還因?yàn)椋?只有你自己看清了面前所有的路，你選擇現(xiàn)在去工作，將來(lái)才不會(huì)后悔。不 過(guò)，我內(nèi)心里也一直很矛盾：我這樣考驗(yàn)?zāi)�，是否�?適?假如你在我的‘勸說(shuō)’下真的選擇了考博，我該怎么辦?是不是會(huì)讓你重 蹈我當(dāng)年的覆 轍?……現(xiàn)在，你給了我你的正確選擇。我想，當(dāng)不久 后你看到父母因你的這個(gè)選擇而受益時(shí)，你會(huì)明白人世間更多有價(jià)值的東 西�！盤1-3
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