第一單元  美術(shù)實(shí)習(xí)生：你準(zhǔn)備好了嗎?
1  美術(shù)教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備
第一節(jié)  美術(shù)教學(xué)見習(xí)
一  美術(shù)教學(xué)見習(xí)方式與基本要求
二  美術(shù)教學(xué)見習(xí)反思案例
第二節(jié)  初步認(rèn)識學(xué)校美術(shù)教育
第三節(jié)  美術(shù)教師的基本素養(yǎng)
一  美術(shù)教師的智能結(jié)構(gòu)與文化結(jié)構(gòu)
二  美術(shù)教師的教育教學(xué)能力
三  美術(shù)教師的基本能力
第四節(jié)  走進(jìn)學(xué)校美術(shù)課堂
一  實(shí)習(xí)學(xué)校的見聞
二  認(rèn)識自己的指導(dǎo)教師
三  今天你是一名美術(shù)教師
2  美術(shù)教師的日常生活
第一節(jié)  你準(zhǔn)備好了嗎
一  在聽課中反思
二  實(shí)習(xí)美術(shù)教師準(zhǔn)備第一堂課的要點(diǎn)
三  第一堂美術(shù)課教學(xué)
第二節(jié)  講臺上的自己
—  自己表現(xiàn)如何
二  實(shí)習(xí)美術(shù)教師如何盡快進(jìn)入教師角色
第二單元  實(shí)習(xí)美術(shù)教師：你需要做什么?
3  實(shí)習(xí)美術(shù)教師的備課
第一節(jié)  實(shí)習(xí)美術(shù)教師的備課
一  我的知識儲備夠了嗎
二  我的專業(yè)技能達(dá)標(biāo)了嗎
三  君子既“動口”又“動手”
第二節(jié)  實(shí)習(xí)美術(shù)教師怎樣進(jìn)行備課
一  你讀過“課標(biāo)”嗎
二  確定學(xué)生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)
三  課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作
4  課堂教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié)  怎樣處理教材
第二節(jié)  怎樣寫好教學(xué)詳案
一  編制詳案的重要意義
二  編制教案中的問題
三  寫好教學(xué)詳案的要素
四  怎樣寫好詳案
第三節(jié)  如何設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入
一  音樂導(dǎo)入
二  電影導(dǎo)入
三  詩歌導(dǎo)入
四  文學(xué)導(dǎo)入
五  活動性的導(dǎo)入
六  導(dǎo)入的技巧
第四節(jié)  美術(shù)課堂學(xué)科表現(xiàn)的教學(xué)基本思路
一  小學(xué)低年齡段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課堂教學(xué)
二  怎樣指導(dǎo)小學(xué)生動手表現(xiàn)
三  欣賞課怎么上
四  初中學(xué)生不愿意畫怎么辦，怎樣教更好
第三單元
5  美術(shù)教師的課堂教學(xué)反思
第一節(jié)  紀(jì)錄自己的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐思考
一  教學(xué)實(shí)踐研究的專門記錄與反思
二  “同課異構(gòu)”教學(xué)與研究
三  美術(shù)教育實(shí)習(xí)專題博客
第二節(jié)  研究指導(dǎo)教師的教學(xué)指導(dǎo)意見
一  表格歸納式
二  語錄總結(jié)式
第三節(jié)  研究指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)
第四節(jié)  嘗試美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
一  以教學(xué)反思為研究對象
二  記好美術(shù)教育實(shí)習(xí)“流水賬”
三  美術(shù)教育實(shí)習(xí)的教育敘事
第四單元  作為實(shí)習(xí)班主任：你該怎么做?
6  美術(shù)教師當(dāng)班主任
第一節(jié)  由愛開始
第二節(jié)  班主任的基本功
一  了解學(xué)生的能力
二  以言動心的說服能力
三  形成班集體的組織能力
四  指導(dǎo)班級活動能力
第三節(jié)  班主任工作藝術(shù)
一  班主任的學(xué)習(xí)能力
二  研究學(xué)生的能力
三  潤物于心的德育能力
四  在細(xì)節(jié)中見真諦