[前言]在加拿大的日子里，我家倆寶過得很充實(shí)。博客中記錄了各種活動、各種節(jié)日、各種玩法，當(dāng)然印象最深刻的，還是圖書館。除了各種故事（fiction）書，涉及生活、自然、社會、科學(xué)、常識等眾多主題的非故事（nonfiction）類圖書，和各種各樣的活動體驗(yàn)，給了孩子寬廣的知識面和探索未知世界的強(qiáng)烈愿望。
過去我推薦的圖書中，和國外孩子同步的故事類內(nèi)容居多�；貒�以后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)引進(jìn)的英文原版科學(xué)類兒童書中循序漸進(jìn)、圖畫精美的，適合小孩子的nonfiction圖書幾乎為空白。于是，想起了我家倆寶非常喜歡、圖片超級精美的Crabtree 出版公司的圖書，為此，My World系列進(jìn)入我的視野。
第一次見到這套書，我真的是被畫面驚到了——后來被我推薦看到了這套書的人們，也都對這些精美的畫面難以忘懷。著名攝影師的作品，就是帶給人非同一般的享受。
再細(xì)看內(nèi)容，主題也都是安妮在加拿大上小學(xué)時涉及的，難度循序漸進(jìn)、簡單易讀，甚至采用的分級方法也是安妮在溫哥華一年級時老師采用的閱讀指導(dǎo)分級（Guided Reading Level）。經(jīng)過兩年多的努力，終于促成了這套書的引進(jìn)。這就是“我看世界英語分級讀物”的由來。
My World 系列共有26級，對應(yīng)閱讀指導(dǎo)分級（Guided Reading Level）的A到Z的分級。首先引進(jìn)的是前八級（A~H）——我看世界英語分級讀物第一至八級，作為獨(dú)立的英語分級讀物，同時也分別作為安妮花磨耳朵、繪本閱讀課程以及自然拼讀課程的配套閱讀教材。
這套書涉及的主題，包括了加拿大小學(xué)低年級的科學(xué)(Science)和社會學(xué)(Social Study)的主要內(nèi)容：生活、自然、社會、科學(xué)、常識等，詞匯和語法文法等方面循序漸進(jìn)。書后的“家長/教師指導(dǎo)”提供了豐富的讀前讀后活動，也給家長和老師提供了指導(dǎo)。
保留原版特點(diǎn)的同時，為方便國內(nèi)家長和教師使用，我們還結(jié)合中國孩子的特點(diǎn)，組織教研團(tuán)隊(duì)為本書配套了閃卡。閃卡內(nèi)容完全來自于原書，其中既包括詞匯、語句的情境對應(yīng)，也突出了語法文法方面的重點(diǎn)難點(diǎn)，并進(jìn)行了點(diǎn)讀上的分割處理。通過閃卡和點(diǎn)讀，幫助孩子情境對應(yīng)理解語義，并通過對語法文法的重點(diǎn)強(qiáng)化，解決中國孩子因整體輸入量不夠造成的語法文法內(nèi)隱記憶不足的問題。
該書作者Bobbie Kalman 是著名的兒童 nonfiction圖書作者，出版了800多本圖書，其中400多本獲得了各種獎項(xiàng)。在20世紀(jì)八九十年代，她因?yàn)槌霭媪薚he Early Settler Life Series (15 本) 和 The Historic Communities Series (31 本)而開始成為引領(lǐng)兒童nonfiction圖書潮流的作者。其他最受歡迎的系列還包括：The Native Nations of North America Series (19 本), The Lands, Peoples, and Cultures Series (93 本), 和The Science of Living Things Series (32 本)。 她的一生具有傳奇色彩：1947年出生在匈牙利，在匈牙利大革命期間和家人逃到奧地利，當(dāng)時她只有9歲。做了幾個星期的難民后，她移民到北美，獲得了英語、心理學(xué)、教育學(xué)的學(xué)位，做過小學(xué)、中學(xué)的老師，除了寫書外，她還是幾個出版公司的教育顧問。
希望這套書既能滿足兒童認(rèn)知發(fā)展過程中對自然、科學(xué)、社會、人文等方面的興趣點(diǎn)，又能夠成為語法文法內(nèi)隱記憶以及分級閱讀的素材，使兒童獲得語言與認(rèn)知的同步發(fā)展。

安妮鮮花
2014年2月24日"