《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本（第8輯）逆商培養(yǎng)：戴眼鏡的露娜》包括了一篇由醫(yī)學(xué)博士、眼科醫(yī)生大衛(wèi)·F·普洛斯基（David F. Plotsky）撰寫的《寫給父母的話》，為父母幫助孩子處理戴眼鏡的問題提供了心理和醫(yī)學(xué)上的實(shí)用信息。
有一個(gè)奇怪的名字已經(jīng)讓露娜夠煩的了，更糟糕的是，她還要戴眼鏡。
如果她不戴眼鏡會(huì)怎么樣呢？來看一看露娜在經(jīng)歷了糟糕的一天后是如何發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值以及眼鏡對(duì)于她的意義的。
露娜最后發(fā)現(xiàn)她在乎的并不是戴眼鏡的事，而是父母是不是愛自己，自己是不是獨(dú)一無二的。
也許您的孩子不需要戴眼鏡，但他同樣可能在生活中遇到自我認(rèn)同感低的時(shí)候，這本書將教會(huì)父母如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而產(chǎn)生滿足感。
《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本（第8輯）逆商培養(yǎng)：戴眼鏡的露娜》有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．專業(yè)性——美國心理學(xué)會(huì)資深兒童心理學(xué)家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖，心理學(xué)背景和翻譯水平兼?zhèn)涞膵寢寕儞?dān)任翻譯。書后附有“寫給父母和老師的話”，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度剖析孩子的種種表現(xiàn)，幫助家長理解孩子，指導(dǎo)孩子克服種種情緒障礙，陪伴孩子健康快樂成長。
2．實(shí)用性——給父母們補(bǔ)充相關(guān)兒童心理學(xué)知識(shí)，幫助他們更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種困惑。
3．趣味性——繪本故事的表現(xiàn)形式容易被孩子接受，生動(dòng)、有趣的故事場景，將成長的道理蘊(yùn)涵其中。親子共讀的形式讓家長和孩子一起快樂閱讀。
4．安全環(huán)�！捎每沙掷m(xù)森林環(huán)保紙，大豆油墨環(huán)保印刷，亞光銅保護(hù)孩子視力，圓角設(shè)計(jì)翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——優(yōu)秀少兒讀物綠色印刷示范項(xiàng)目。
如果您的孩子有視力問題，而且也配戴了眼鏡，父母需要格外關(guān)注他們由此引發(fā)的心理問題。
也許您的孩子不需要戴眼鏡，但他同樣可能在生活中遇到自我認(rèn)同感低的時(shí)候，這本書將教會(huì)父母如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而產(chǎn)生滿足感。
[美]雪莉·戴（Shirley Day），住在美國加利福尼亞州圣地亞哥，目前從事多本兒童書籍的創(chuàng)作。
[美]唐·莫里斯（Don Morris）是一名插圖畫家，他目前為《圣彼得堡時(shí)報(bào)》（佛羅里達(dá)州）工作。他曾為多本兒童書籍繪制插圖。
多年以前，當(dāng)我上五年級(jí)的時(shí)候，我配了第一副眼鏡。那時(shí)，可以選擇的只有黑色鏡框和上面是黑色、下面是透明塑料的鏡框，那樣的鏡框根本就談不上漂亮。如今，眼鏡已經(jīng)成為人們喜愛的時(shí)尚配飾，我們可以從成百上千個(gè)樣式和顏色中選擇。因此，孩子可能還會(huì)期盼著能夠戴眼鏡（諷刺的是，眼科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他們不得不費(fèi)盡口舌地向那些想戴眼鏡但不需要戴眼鏡的孩子們解釋，他們的視力無需戴眼鏡）。
盡管如此，當(dāng)你第一次收到醫(yī)生建議你的孩子配眼鏡時(shí)，你還是會(huì)很擔(dān)心。不過，千萬不要喪失希望！在你的理解和耐心幫助下，孩子每天戴數(shù)個(gè)小時(shí)的眼鏡就能取得理想的治療效果：能夠看清黑板，玩耍時(shí)更加安全，并更加清楚地看見周圍的世界。
6個(gè)月大的孩子就可以配戴眼鏡。但多數(shù)情況下，孩子到了5歲再根據(jù)需要配戴眼鏡。而5到10歲的孩子會(huì)出于各種理由想要摘掉眼鏡，比如他們不想看起來和同齡人不同。對(duì)你的孩子來說，戴上眼鏡看清東西可能不比他們的外表或者融入群體更重要。你可以咨詢孩子的眼科醫(yī)生，問清孩子何時(shí)可以摘掉眼鏡，這樣有助于你和孩子好好談?wù)摯餮坨R的問題。
孩子可能出現(xiàn)的具體眼科問題
本書中，露娜配戴的是近視鏡。她和她的父母所面對(duì)是她這個(gè)年齡這種視力狀況的孩子普遍遇到的問題。其他年齡段的孩子可能會(huì)出現(xiàn)其他需要配戴眼鏡的眼部問題，包括：
● 遠(yuǎn)視
● 散光
● 弱視
● 屈光參差
● 斜視
近視
露娜因?yàn)榻暸浯髁搜坨R，因此她的視覺清晰度得到了明顯的改善。這是近視的典型特點(diǎn)。如果你的孩子也近視，配戴了眼鏡也會(huì)讓他看得更清晰。
遠(yuǎn)視和散光
高度遠(yuǎn)視或者散光的孩子在學(xué)�；騼嚎漆t(yī)生的視力篩查中被查出問題后，他們通常會(huì)去看眼科醫(yī)生。如果你的孩子患有遠(yuǎn)視或者散光，那么當(dāng)他初次配戴眼鏡后，他逐漸下降的視力可能不會(huì)很快得到改善。你應(yīng)該告訴你的孩子，如果他堅(jiān)持配戴眼鏡，他的視力將會(huì)隨著時(shí)間逐漸改善。你甚至可以采取折中的辦法，使他逐漸適應(yīng)戴眼鏡。比如，他在外面玩時(shí)不用戴，但在室內(nèi)則需要戴眼鏡。
弱視
弱視是導(dǎo)致兒童視力障礙的主要原因，這種癥狀通常在孩子的嬰兒或幼兒時(shí)期就開始出現(xiàn)。如果你的孩子出現(xiàn)弱視，只要他戴上一段時(shí)間眼鏡，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。眼科醫(yī)生還會(huì)通過其他治療方式改善孩子的視力，比如滴眼藥水和戴眼罩。
和很多孩子一樣，你的孩子可能會(huì)拒絕戴眼罩。但是，眼罩的重要性卻不容忽視。孩子可能會(huì)覺得戴眼罩使自己與其他孩子不同，而且可能會(huì)遭到同齡人的嘲笑。當(dāng)孩子因?yàn)榇餮壅侄械绞艽旎虿话矔r(shí)，家長應(yīng)該同情他們的感受，并提醒他們戴眼罩只是暫時(shí)的，它能夠幫助他們改善視力。
記住，雖然孩子的視力不會(huì)在短期內(nèi)獲得顯著的提高，但是戴眼鏡對(duì)于改善和糾正他們的視力仍然十分重要。此外，我們還需要記住，孩子到了八九歲時(shí)，他們的視力就會(huì)發(fā)育完善，弱視就不再讓人如此擔(dān)心了。一旦孩子戴上眼鏡達(dá)到最佳視力，那么他糾正后的視力就會(huì)保持穩(wěn)定，視敏度降低的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)非常低。
屈光參差
在這種情況下，孩子兩只眼睛的視力會(huì)出現(xiàn)很大的差異，其中一只眼睛的發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于另一只。例如，如果孩子一只眼睛近視，而另一只眼睛遠(yuǎn)視，那么其中一只眼睛的視力就會(huì)很差。在這種情況下，一開始就戴眼鏡是最好的辦法。全天配戴眼鏡（通常加上眼罩輔助治療）有助于改善“較差”眼睛的視力。從孩子的角度來看，如果他們戴眼鏡后沒有獲得明顯的改善，他們會(huì)想，“戴了眼鏡也看不清，為什么還要戴呢？”這時(shí)，家長應(yīng)該溫和地告訴他們，長期來看眼鏡和眼罩會(huì)幫助改善他們的視力。
斜視
患有斜視或聚焦不準(zhǔn)的孩子會(huì)感到眼部不適、頭疼、視力模糊，甚至還會(huì)出現(xiàn)重影的現(xiàn)象。通過眼鏡改變聚焦反應(yīng)可以影響孩子眼睛的位置。由于斜視會(huì)造成孩子不適的反應(yīng)，因此除了戴眼鏡，還需要使用眼藥水或眼藥膏。一般情況下，孩子戴上眼鏡后，眼睛的角度就會(huì)得以糾正。但是，一旦摘掉眼鏡，聚焦不準(zhǔn)的情況仍然存在。
然而，孩子不戴眼鏡視力仍然良好的情況也是完全可能的，因此家長需要做好準(zhǔn)備以面對(duì)要求孩子戴眼鏡時(shí)出現(xiàn)的困難。不過，等到眼鏡能夠有效地糾正孩子的斜視的時(shí)候，孩子通常也已經(jīng)很好地接受眼鏡了。
堅(jiān)持與折中
孩子戴眼鏡的時(shí)間根據(jù)他們的年齡和性格而定。對(duì)于一個(gè)六七歲的孩子來說，跟他解釋改善視力的必要性相對(duì)容易，但是對(duì)于一個(gè)2歲的孩子來說卻不管用。堅(jiān)持是最重要的。當(dāng)你重新幫孩子戴上眼鏡時(shí)，你需要向他們強(qiáng)調(diào)戴眼鏡的必要性，這最終會(huì)使他們的視力恢復(fù)到期望的水平。通常情況下，大部分的眼部問題都需要全天配戴眼鏡。戴總比不戴要好，因此家長可以適當(dāng)采取折中的策略。
雖然孩子到了9歲以后讓他們戴眼鏡會(huì)非常困難，但是由于眼鏡配戴時(shí)間不足而造成長期視力問題的可能性很小。因此，怎樣配戴眼鏡可以根據(jù)不同的視力需求進(jìn)行調(diào)整。為了確定孩子的具體需求，家長需要考慮如下問題：
● 他在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？
● 他能看清黑板嗎？
● 他能看清書本嗎？
● 他積極參加那些要求良好視力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？如壘球或網(wǎng)球。
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大衛(wèi)·F·普洛斯基（David F. Plotsky），醫(yī)學(xué)博士，專治兒童眼科疾病和成人斜視的眼科醫(yī)生，他住在美國馬里蘭州貝塞斯達(dá)。除了門診外，他的大部分時(shí)間都用于教育和培訓(xùn)未來的眼科醫(yī)生。目前，他在華盛頓醫(yī)療中心從事教學(xué)工作，他曾是這家醫(yī)院兒童眼科的主任。同時(shí)，他還在華盛頓區(qū)的兒童醫(yī)院以及喬治城大學(xué)從事教學(xué)工作。
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