語文課改已進(jìn)行十多年，評價和反應(yīng)不一，當(dāng)務(wù)之急是認(rèn)真總結(jié)十年來課改的經(jīng)驗，正視那些老的、新的問題，包括可能短時期難于解決的問題，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上做些科學(xué)的研究。本書匯集了北京大學(xué)語文教育研究所面向全國招標(biāo)的8個課題的調(diào)研報告，關(guān)注點(diǎn)包括師資、教學(xué)、選修課、課外閱讀、新課程實施、教材編寫等，強(qiáng)調(diào)實事求是，不搞“主題先行”，努力通過扎實的田野調(diào)查，搞清楚當(dāng)下的教育教學(xué)現(xiàn)狀，為政策的制定與調(diào)整提供專業(yè)的支持。
以第一手調(diào)研資料和數(shù)據(jù)為支撐，實事求是，言之有據(jù)，肯定課改成果，正視問題，并提出改進(jìn)建議，很有現(xiàn)實針對性和實踐意義。
溫儒敏，北京大學(xué)中文系教授，北京大學(xué)語文教育研究所所長，山東大學(xué)文科一級教授，兼任中國現(xiàn)代文學(xué)研究會會長、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》主編、教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人。曾任北京大學(xué)中文系主任、北大出版社總編輯、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員。教育部授予“高校教學(xué)名師”稱號。主要著作有《新文學(xué)現(xiàn)實主義的流變》《中國現(xiàn)代文學(xué)批評史》《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（合著）、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》（合著）、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科概要》（合著）、《文學(xué)課堂：溫儒敏文學(xué)史論集》《文學(xué)史的視野》《語文課改與文學(xué)教育》
內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)查研究 王朝霞
報告一 內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)語文教師現(xiàn)狀調(diào)查報告
一、調(diào)查對象與方法
二、調(diào)查結(jié)果與分析
三、結(jié)論與建議
報告二 內(nèi)蒙古自治區(qū)初中語文教師現(xiàn)狀調(diào)查報告
一、問題的提出
二、調(diào)查對象與方法
三、調(diào)查結(jié)果與分析
四、結(jié)論與建議
報告三 內(nèi)蒙古自治區(qū)高中語文教師現(xiàn)狀的調(diào)查報告
一、問題的提出
二、調(diào)查對象與方法
三、調(diào)查結(jié)果與分析
四、結(jié)論與建議
青海省中學(xué)語文教學(xué)狀況及改革研究 趙成孝
一、綜述
二、中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀
三、閱讀與師資教育調(diào)查
北京市中學(xué)語文教師閱讀狀況調(diào)查報告 張杰
一、調(diào)研目的與方法
二、調(diào)研結(jié)果與分析
三、結(jié)論與建議
四川省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生漢語閱讀能力現(xiàn)狀分析
——以涼山州為例的調(diào)查研究 靳彤張期夢
一、問題的提出
二、有關(guān)概念界定
三、研究方法
四、結(jié)果與分析
五、結(jié)論及建議
普通高中語文新課程選修課的調(diào)查與研究 王土榮
義務(wù)教育新課程實施狀況調(diào)研
——以縣域為中心的考察 蔡可
一、新課程實施條件落后性的表現(xiàn)
二、實施主體局限性的表現(xiàn)
三、對義務(wù)教育新課程實施的若干政策建議
中學(xué)語文教材編寫研究 顧之川
一、研究的背景
二、研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容
三、研究的過程
四、研究的成果
五、研究獲得的主要觀點(diǎn)
六、尚待進(jìn)一步研究的問題
附錄一 編寫意圖與教材結(jié)構(gòu)
附錄二 選修課程的設(shè)計意圖
中學(xué)語文與中國現(xiàn)代文學(xué) 吳福輝
一、具體選題的適當(dāng)調(diào)整
二、調(diào)查問卷的一般統(tǒng)計
三、可供討論的問題及我們的觀點(diǎn)
四、關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)當(dāng)代性及入選語文教材存在問題的研究
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