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20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域經(jīng)歷了一次“脫胎換骨”式的改革--中國(guó)會(huì)計(jì)開始全面擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的模式，走向與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道路。會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)生的歷史性變革，迫切要求改革和建立高等會(huì)計(jì)教育的教學(xué)內(nèi)容及課程體系，基于這一歷史背景，我國(guó)高等教育會(huì)計(jì)學(xué)課程體系改變了20世紀(jì)50年代中期建立、80年代初期發(fā)展的，以會(huì)計(jì)原理、行業(yè)會(huì)計(jì)、行業(yè)財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、西方管理會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化課程體系，形成了以初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)為主干的課程體系。新課程體系的建立，迫切需要加強(qiáng)教材建設(shè)。1993年秋，《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·會(huì)計(jì)精品系列：成本會(huì)計(jì)（第5版）》作者在承擔(dān)成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)任務(wù)過(guò)程中，根據(jù)當(dāng)時(shí)最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度，參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)成本會(huì)計(jì)資料，歷時(shí)1年多編寫完成了本教材。

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