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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“全面提高高等教育質(zhì)量”，“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。教育部教高［2007］1號文件“關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見”中，明確了“繼續(xù)推進(jìn)國家精品課程建設(shè)”，“積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心”，對高等教育教材的質(zhì)量和立體化模式都提出了更高、更具體的要求。 “著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，已成為當(dāng)今本科教育的主題。教材建設(shè)作為教學(xué)的重要組成部分，如何適應(yīng)新形勢下我國教學(xué)改革要求，配合教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用，成為院校和出版人共同努力的目標(biāo)。中國紡織服裝教育學(xué)會協(xié)同中國紡織出版社，認(rèn)真組織制訂“十二五”部委級教材規(guī)劃，組織專家對各院校上報的“十二五”規(guī)劃教材選題進(jìn)行認(rèn)真評選，力求使教材出版與教學(xué)改革和課程建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)，充分體現(xiàn)教材的適用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和新穎性，使教材內(nèi)容具有以下三個特點：（1）圍繞一個核心——育人目標(biāo)。根據(jù)教育規(guī)律和課程設(shè)置特點，從提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力入手，教材附有課程設(shè)置指導(dǎo)，并于章首介紹本章知識點、重點、難點及專業(yè)技能，增加相關(guān)學(xué)科的最新研究理論、研究熱點或歷史背景，章后附形式多樣的思考題等，提高教材的可讀性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，提升學(xué)生科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（2）突出一個環(huán)節(jié)——實踐環(huán)節(jié)。教材出版突出應(yīng)用性學(xué)科的特點，注重理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，有針對性地設(shè)置教材內(nèi)容，增加實踐、實驗內(nèi)容，并通過多媒體等形式，直觀反映生產(chǎn)實踐的最新成果。（3）實現(xiàn)一個立體——開發(fā)立體化教材體系。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺，開發(fā)教學(xué)課件、音像制品、素材庫、試題庫等多種立體化的配套教材，以直觀的形式和豐富的表達(dá)充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分，為出版高質(zhì)量的教材，出版社嚴(yán)格甄選作者，組織專家評審，并對出版全過程進(jìn)行跟蹤，及時了解教材編寫進(jìn)度、編寫質(zhì)量，力求做到作者權(quán)威、編輯專業(yè)、審讀嚴(yán)格、精品出版。我們愿與院校一起，共同探討、完善教材出版，不斷推出精品教材，以適應(yīng)我國高等教育的發(fā)展要求。

　　前言
　　本書是紡織高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材中的一種。
　　為了適應(yīng)新形勢下紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和教育部“十二五”期間重點實施的本科質(zhì)量工程項目“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的需求，紡織工程專業(yè)的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法進(jìn)行了較大的改革。“機(jī)織工程”作為紡織工程專業(yè)的主要平臺課和專業(yè)課，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)方面也同步進(jìn)行了創(chuàng)新，力求將理論與實踐相融合，突出工程能力培養(yǎng)，強(qiáng)化工程實踐能力。
　　《機(jī)織工程（上冊）》的關(guān)鍵點是：在講述各工序設(shè)備結(jié)構(gòu)、工藝原理的基礎(chǔ)上，重點討論織造工藝參數(shù)的確定、工藝參數(shù)的調(diào)節(jié)及其影響因素，為學(xué)生開展工藝實驗打下基礎(chǔ)。
　　《機(jī)織工程（下冊）》的關(guān)鍵點是：在講述機(jī)織物設(shè)計基本原理的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行織物的技術(shù)計算、如何進(jìn)行織物的工藝設(shè)計、如何進(jìn)行織物的來樣設(shè)計和新產(chǎn)品的開發(fā) 　　前言
　　本書是紡織高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材中的一種。
　　為了適應(yīng)新形勢下紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和教育部“十二五”期間重點實施的本科質(zhì)量工程項目“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的需求，紡織工程專業(yè)的培養(yǎng)模式和教學(xué)方法進(jìn)行了較大的改革�！皺C(jī)織工程”作為紡織工程專業(yè)的主要平臺課和專業(yè)課，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)方面也同步進(jìn)行了創(chuàng)新，力求將理論與實踐相融合，突出工程能力培養(yǎng)，強(qiáng)化工程實踐能力。
　　《機(jī)織工程（上冊）》的關(guān)鍵點是：在講述各工序設(shè)備結(jié)構(gòu)、工藝原理的基礎(chǔ)上，重點討論織造工藝參數(shù)的確定、工藝參數(shù)的調(diào)節(jié)及其影響因素，為學(xué)生開展工藝實驗打下基礎(chǔ)。
　　《機(jī)織工程（下冊）》的關(guān)鍵點是：在講述機(jī)織物設(shè)計基本原理的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行織物的技術(shù)計算、如何進(jìn)行織物的工藝設(shè)計、如何進(jìn)行織物的來樣設(shè)計和新產(chǎn)品的開發(fā)。為學(xué)生開展試織實踐打下基礎(chǔ)。
　　本書由江南大學(xué)聯(lián)合國內(nèi)多所紡織院校聯(lián)合編寫。編寫前，參編院校教師對編寫大綱進(jìn)行了認(rèn)真討論，圍繞“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，結(jié)合紡織工程專業(yè)培養(yǎng)方案，在重大內(nèi)容改革方面達(dá)成共識，尤其是課程實驗教學(xué)方面，最后制訂出編寫大綱。
　　《機(jī)織工程（上冊）》編寫的具體分工如下：
　　第一章由中原工學(xué)院陳守輝編寫，第二章由紹興文理學(xué)院元培學(xué)院唐立敏編寫，第三章由江南大學(xué)王鴻博編寫，第四章由南通大學(xué)徐山青、陳春生編寫，第五章由南通大學(xué)徐山青、姚理榮編寫，第六章由江南大學(xué)高衛(wèi)東、劉建立、盧雨正編寫，第七章由江南大學(xué)徐陽編寫，第八章、第九章、第十章由中原工學(xué)院牛建設(shè)編寫。
　　《機(jī)織工程（下冊）》編寫的具體分工如下：
　　第一章由江南大學(xué)王鴻博編寫，第二章由江南大學(xué)劉建立編寫，第三章由江南大學(xué)潘如如編寫，第四章由中原工學(xué)院聶建斌編寫，第五章由紹興文理學(xué)院元培學(xué)院樓利琴編寫，第六章、第九章由蘇州大學(xué)眭建華編寫，第七章由中原工學(xué)院盧士艷編寫，第八章、第十章由南通大學(xué)黃曉梅編寫。
　　《機(jī)織工程（上冊）》由王鴻博、牛建設(shè)統(tǒng)稿，《機(jī)織工程（下冊）》由王鴻博、黃曉梅統(tǒng)稿。全書由王鴻博、高衛(wèi)東最后定稿。
　　由于編者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，敬請讀者批評指正。
　　王鴻博
　　2014-2

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