自從1988年以來中國(guó)關(guān)于日語教育的研究論文大量增加，但是統(tǒng)計(jì)的方法不夠深入。2012年日本學(xué)研究中心對(duì)有訪日經(jīng)驗(yàn)的94名教師進(jìn)行了調(diào)查，其中92。3％的教師反映，關(guān)于日語教育的發(fā)表場(chǎng)合太少，沒有好的研究方法，相關(guān)資料太少等問題。據(jù)此，池田玲子、館岡洋子主編的《日語協(xié)作學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐》正是在這樣的需求下應(yīng)運(yùn)而生，填補(bǔ)了中國(guó)日語教育法缺乏的空白，給日語教師的教學(xué)也和研究提供參考。每年有“全國(guó)大學(xué)日語教師研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)提高全國(guó)青年大學(xué)教師的教學(xué)水平，在實(shí)際接觸教師的過程中，也得到了一定的反饋，一線教師缺乏最新的教學(xué)信息和理念，同時(shí)在教學(xué)法方面存在困惑，這本書正好解決了這一問題，同時(shí)也給每年的培訓(xùn)提供了理論的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)本分社學(xué)術(shù)圖書的出版起到好的幫助。