定 價(jià):28 元
叢書名:21世紀(jì)高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類規(guī)劃教材·基礎(chǔ)課系列
- 作者:惠亞愛,包節(jié)
- 出版時(shí)間:2014/7/1
- ISBN:9787115364180
- 出 版 社:人民郵電出版社
- 中圖法分類:C93
- 頁(yè)碼:181
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書系統(tǒng)地介紹了與管理有關(guān)的基本理論與基本職能。全書分為基礎(chǔ)篇和職能篇,基礎(chǔ)篇主要介紹了管理的職能與要素以及管理理論的形成與發(fā)展。職能篇主要介紹了管理的五大職能,即決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。本書案例豐富,內(nèi)容翔實(shí),突出系統(tǒng)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。
本書可作為高職高專學(xué)生的教材,也可作為企業(yè)各類管理人員培訓(xùn)和自學(xué)參考的讀物。
本書系統(tǒng)地介紹了與管理有關(guān)的基本理論與基本職能。全書分為基礎(chǔ)篇和職能篇,基礎(chǔ)篇主要介紹了管理的職能與要素以及管理理論的形成與發(fā)展。職能篇主要介紹了管理的五大職能,即決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。本書的特點(diǎn)如下:
理念新。根據(jù)職業(yè)教育的目標(biāo),本教材把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn),而組織管理能力是一種可持續(xù)發(fā)展的能力,是職業(yè)能力中的關(guān)鍵能力。
本書側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2、體例新。本教材每個(gè)學(xué)習(xí)情景按照知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、案例導(dǎo)入、子情景、小結(jié)、案例分析、技能訓(xùn)練的順序編排,使教材體例活潑新穎,趣味性強(qiáng),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、內(nèi)容新。管理案例和管理故事豐富,內(nèi)容詳實(shí),突出系統(tǒng)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。通俗易懂,深入淺出,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一部分 基礎(chǔ)篇
學(xué)習(xí)情景一 管理的職能與要素 2
知識(shí)目標(biāo) 2
能力目標(biāo) 2
案例導(dǎo)入 2
子情景一 管理的含義與職能 3
一、什么是管理 3
二、管理的分類 4
三、管理的性質(zhì) 5
四、管理的職能 7
子情景二 管理系統(tǒng)的要素 9
一、什么是管理系統(tǒng) 9
二、管理系統(tǒng)的要素 9
子情景三 管理的基本原理 17
一、系統(tǒng)原理 18
二、人本原理 21
三、動(dòng)力原理 23
四、效益原理 24
五、倫理原理 26
子情景四 管理學(xué)的研究對(duì)象與方法 28
一、管理學(xué)的研究對(duì)象 28
二、管理學(xué)的特點(diǎn) 29
三、管理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法 30
四、學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要意義 32
小結(jié) 33
案例分析 34
技能訓(xùn)練 34
學(xué)習(xí)情景二 管理理論的形成與發(fā)展 36
知識(shí)目標(biāo) 36
能力目標(biāo) 36
案例導(dǎo)入 36
子情景一 管理理論的萌芽 37
一、早期管理思想的產(chǎn)生 37
二、早期管理思想家及管理思想 38
子情景二 古典管理理論 38
一、古典管理理論的產(chǎn)生 38
二、泰勒的科學(xué)管理理論 39
三、法約爾的一般管理理論 41
四、韋伯的組織理論 41
子情景三 行為科學(xué)理論 43
一、霍桑試驗(yàn)與人際關(guān)系學(xué)說 43
二、行為科學(xué)理論 45
三、對(duì)西方人際關(guān)系學(xué)說和行為科學(xué)理論的評(píng)價(jià) 45
子情景四 現(xiàn)代管理理論 47
一、現(xiàn)代管理理論的形成和 發(fā)展 47
二、現(xiàn)代管理理論發(fā)展的脈絡(luò) 47
子情景五 現(xiàn)代管理理論的新思潮 54
一、知識(shí)管理 54
二、學(xué)習(xí)型組織 54
三、企業(yè)再造 55
四、虛擬組織 56
五、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論 56
六、企業(yè)整體策略理論 57
七、模糊經(jīng)營(yíng)理論 58
小結(jié) 58
案例分析 58
技能訓(xùn)練 60
第二部分 職能篇
學(xué)習(xí)情景三 決策 62
知識(shí)目標(biāo) 62
能力目標(biāo) 62
案例導(dǎo)入 62
子情景一 決策的概念與類型 63
一、決策的概念 64
二、決策的要素 66
三、決策的特點(diǎn) 66
四、決策在管理中的地位 69
五、決策類型 71
子情景二 決策的原則與過程 75
一、決策的基本原則 75
二、決策的步驟和程序 76
子情景三 定性決策方法 79
一、頭腦風(fēng)暴法 79
二、德爾菲法 80
三、哥頓法 81
四、電子會(huì)議 82
子情景四 定量決策方法 82
一、確定型決策方法 82
二、風(fēng)險(xiǎn)型決策 86
小結(jié) 91
案例分析 92
技能訓(xùn)練 94
學(xué)習(xí)情景四 計(jì)劃 98
知識(shí)目標(biāo) 98
能力目標(biāo) 98
案例導(dǎo)入 98
子情景一 計(jì)劃概述 99
一、計(jì)劃的含義 99
二、計(jì)劃的作用 100
三、計(jì)劃的性質(zhì) 101
子情景二 計(jì)劃體系 102
一、計(jì)劃的類型 102
二、計(jì)劃的層次 103
子情景三 計(jì)劃編制的過程和方法 105
一、計(jì)劃編制的過程 105
二、計(jì)劃編制的方法 107
小結(jié) 109
案例分析 109
技能訓(xùn)練 110
學(xué)習(xí)情景五 組織 112
知識(shí)目標(biāo) 112
能力目標(biāo) 112
案例導(dǎo)入 112
子情景一 組織概述 113
一、組織的含義 113
二、組織的類型 114
三、組織工作的內(nèi)容 115
子情景二 組織設(shè)計(jì) 115
一、組織設(shè)計(jì)的定義 115
二、組織設(shè)計(jì)的基本原則 116
三、組織設(shè)計(jì)的影響因素 117
四、組織結(jié)構(gòu)類型 119
子情景三 組織變革 124
一、組織變革的含義 125
二、組織變革的內(nèi)容 125
三、組織變革的動(dòng)因 125
四、組織變革的過程及程序 126
小結(jié) 127
案例分析 128
技能訓(xùn)練 129
學(xué)習(xí)情景六 領(lǐng)導(dǎo) 131
知識(shí)目標(biāo) 131
能力目標(biāo) 131
案例導(dǎo)入 131
子情景一 領(lǐng)導(dǎo) 133
一、領(lǐng)導(dǎo)概述 133
二、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 134
三、領(lǐng)導(dǎo)行為理論 135
四、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 137
五、領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 143
子情景二 激勵(lì) 145
一、激勵(lì)的概念與過程 145
二、激勵(lì)的理論 146
三、激勵(lì)的方法 150
子情景三 溝通 153
一、溝通的內(nèi)涵及重要性 153
二、溝通類型與原則 156
小結(jié) 160
案例分析 160
技能訓(xùn)練 162
學(xué)習(xí)情景七 控制 164
知識(shí)目標(biāo) 164
能力目標(biāo) 164
案例導(dǎo)入 164
子情景一 控制概述 165
一、控制的概念 165
二、控制的特點(diǎn) 165
三、控制的作用 166
四、控制的必要性 166
五、控制的類型 168
子情景二 控制的過程與要求 171
一、控制的過程 171
二、控制的要求 172
子情景三 控制的技術(shù)與方法 173
一、預(yù)算控制 174
二、非預(yù)算控制 176
小結(jié) 178
案例分析 178
技能訓(xùn)練 180
參考文獻(xiàn) 181