序第一章 導(dǎo)論 一 問題緣起 二 選題意義 三 核心概念 四 文獻(xiàn)述評(píng) 五 研究方法 六 研究框架第二章 新世紀(jì)支持農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展政策的產(chǎn)生與行動(dòng) 一 政策產(chǎn)生 二 政策行動(dòng)第三章 個(gè)案縣情：江蘇省L縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育 一 L縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 二 L縣的教育變遷 三 L縣支持農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的政策行動(dòng)及其成效 四 本章小結(jié)第四章 L縣教師支教政策執(zhí)行考察 一 支教政策的執(zhí)行與積極成效 二 支教政策執(zhí)行中的問題 三 支教政策執(zhí)行問題的原因分析 四 本章小結(jié)第五章 L縣支持農(nóng)村留守兒童發(fā)展政策執(zhí)行考察 一 L縣農(nóng)村留守兒童發(fā)展現(xiàn)狀 二 支持農(nóng)村留守兒童發(fā)展政策執(zhí)行及其成效 三 政策執(zhí)行中的問題及原因分析 四 本章小結(jié)第六章 L縣支持農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)代化政策執(zhí)行考察 一 江蘇省教育現(xiàn)代化的政策實(shí)踐 二 L縣的政策執(zhí)行與積極成效 三 政策執(zhí)行中的問題及原因分析 四 本章小結(jié)第七章 支持性教育政策縣域執(zhí)行的反思與建議 一 支持性教育政策的特征 二 支持性教育政策縣域執(zhí)行路徑的反思 三 支持性教育政策縣域有效執(zhí)行的建議參考文獻(xiàn)附件一 支教政策執(zhí)行調(diào)查問卷與訪談提綱附件二 支持農(nóng)村留守兒童政策執(zhí)行情況調(diào)查問卷與訪談提綱附件三 支持農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)代化政策執(zhí)行情況訪談提綱附件四 江蘇省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”的通知附件五 江蘇省政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《江蘇省縣(市、區(qū))教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)》的通知附件六 江蘇省教育廳關(guān)于開展縣(市、區(qū))教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估的通知附件七 L縣政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的意見后記