高考作文命題題源--高考狀元作文專版(新課標試題庫九卷)
定 價:38.8 元
- 作者:李西民,張俊孟 編著
- 出版時間:2014/3/1
- ISBN:9787506840521
- 出 版 社:中國書籍出版社
- 中圖法分類:G634.343
- 頁碼:184
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
《高考作文命題題源(高考狀元作文專版 新課標試題庫 9卷)》內(nèi)容的選擇貼近學生,貼近高考,章節(jié)的設計不落俗套。所選的120余篇滿分作文,全都是精挑細選,絕無濫竽充數(shù)之作。而且每一篇文章都配上了“亮點導讀”和“名師點評”,讀書時就如同有諸位名師陪伴引領一般,讓學生能夠輕松掌握作文的擬題、立意、構思、用語的方法。
第一章 自古天道樂酬勤——高考狀元學習方法探源
第一節(jié) 高考狀元是這樣煉成的
第二節(jié) 高考狀元優(yōu)秀習作導讀
我們應傳播什么樣的中國文化
等待春天
與蘇小小對話
生命的養(yǎng)分
數(shù)學是美麗的
愛國情懷呼喚冷靜頭腦
V的面具背面——看電影《v字仇殺隊》中的對應與矛盾
第二章 年年歲歲題相似——2013高考作文試題探源
第一節(jié) 2013年高考作文試題解析
第二節(jié) 2013年高考作文試題導練
膽大顯藝高
英雄興亡論顧慮 第一章 自古天道樂酬勤——高考狀元學習方法探源
第一節(jié) 高考狀元是這樣煉成的
第二節(jié) 高考狀元優(yōu)秀習作導讀
我們應傳播什么樣的中國文化
等待春天
與蘇小小對話
生命的養(yǎng)分
數(shù)學是美麗的
愛國情懷呼喚冷靜頭腦
V的面具背面——看電影《v字仇殺隊》中的對應與矛盾
第二章 年年歲歲題相似——2013高考作文試題探源
第一節(jié) 2013年高考作文試題解析
第二節(jié) 2013年高考作文試題導練
膽大顯藝高
英雄興亡論顧慮
誠,值得擁有
我們是同學
堅守本性,堅守善心
純之風
手機微電影
被手機影響的表達
吾心即宇宙
聽你說
尋而知之——致美國筆友的一封信
看而知之
生命的姿態(tài)
人生須鹽鹵
接受慈善,接受一份善心
錚錚傲骨
攜真而行
留住心中一方凈土
何必驚擾美麗
莫驚擾,讓生命安寧
接受改變不負青云之志
聞吾過,心竊喜
猛虎與薔薇
叩問心靈
獸醫(yī)鑒定
不做憂天的花朵
方圓人生
且放人生于方圓
閃閃發(fā)光的夢想
沒有做不到的,只有想不到的
但求無愧于心
你的光芒
左手端茶,右手把酒
高手之高手
畏而前行
但為君故,沉吟至今
第三節(jié) 2014年高考作文命題探索
學習時不應忘社會實踐
書店
在實踐中學習
絕知此事要躬行
從實踐融人社會
第三章 雖說無法亦有法——高考滿分作文技法探源
第一節(jié) 創(chuàng)新類
平凡世界淡淡花開
致我們終將逝去的童真
瓜熟蒂落
青山一道同風雨
靜·凈
沙子與珍珠
告別遲疑,輕裝上路
童心就是真善美
成功三重奏
身畔是世俗,童心是天國
……
第四章 濃縮之文見精華——2014年高考微寫作命題探源
堅信,愛國情懷一時一刻也不能離開冷靜的頭腦、清醒的判斷!
下面,我想就兩個具體案例談談自己的看法。“日本人與狗不得入內(nèi)”的標語并不是偶然,網(wǎng)絡上對日本和日本人的謾罵從來就不絕于耳。作為一名中國人,作為飽受日本軍隊鐵蹄踐踏的人民的后代,我也對那些慘無人道的暴行、那些試圖抵賴史實的無恥行徑感到無比憤慨。但是,我不會因此對全體日本人民心懷仇恨。因為我看到,也有日本人沖破層層阻力挖掘著歷史的真相;也有日本人畢生致力于中日交流與友好;也有日本人在汶川大地震后,第一時間趕到重災區(qū),冒著余震的危險全力搜救每一個廢墟下的生命。因此,我們不能用一部分來代表整個國家和民族。那些不惜一切詞匯謾罵日本人的網(wǎng)友很可能和我一樣看到了這些,只是他們選擇視而不見。他們不愿理性、客觀、全面地看待事實,而是抱定自己的主觀想法,把情況單一化、絕對化,以偏概全。這讓我想起很多歐美人對中國根深蒂固的偏見。他們或許只是看見個別素質(zhì)低者或大聲喧嘩、或亂扔垃圾、或擠擠攘攘,從此便堅信中國是劣等國家,中國人是劣等人種。我們大聲疾呼別國摘除這樣的有色眼鏡,認真看看整個中國;然而我們是否意識到,自己有時也會犯一模一樣的錯誤呢?而且,用謾罵甚至侮辱來表達抗議,反而會激化矛盾,加深敵意,最終造成惡性循環(huán)。
至于抵制家樂福,由于背景是牽動著億萬國人心的北京奧運會火炬?zhèn)鬟f,因此曾一度鬧得沸沸揚揚。本來只是和平的抗議舉措(雖然其合理性尚可探討),但部分人的抵制方式已改變了整個事件的性質(zhì):網(wǎng)上到處吵嚷著5月1日要砸車、要各小區(qū)貼宣傳單、要集體挺進家樂福拿東西不結賬甚至砸店;漫天飛舞的短信呼吁在家樂福買一大堆海鮮和雪糕,然后把小推車隨便一扔走人;想進家樂福購物的市民受到千般阻撓,甚至被打……
我想問的是:第一,調(diào)查表明家樂福里百分之九十的商品是中國貨,百分之九十的員工是中國人,那么家樂福遭抵制、遭破壞的后果,究竟是誰在承擔?這在某種意義上難道不是自己傷害自己、適得其反嗎?說明行動者沒有認真考慮過自己行為的本質(zhì)和后果,是盲目輕率的表現(xiàn)。第二,我堅決反對抵制過程中的打、砸、搶等種種過激舉動。不管出于什么樣的目的,這些行為都和暴徒的行徑?jīng)]有差別,都是應當受到譴責的!他們給國家、給人民造成損失,危害社會的治安和穩(wěn)定,絕不能以“愛國”二字掩蓋這種行為本身的非法!通過上面的例子我們明白,哪怕出發(fā)點是良好的,如果不靠理智約束和指導,單純憑一腔熱血莽撞行動很可能會帶來嚴重的后果。
托克維爾說:“愛國主義分為本能的和富有理智的。本能的愛國主義是一種輕率的激情,它能暫時激起強大的力量,卻無法持久。富有理智的愛國主義來自真正的理解,在法律幫助下成長,隨著權利的恰當運用而發(fā)展。”什么是“真正的理解”呢?那便是,我們必須清楚“愛國”究竟是什么,以什么方式愛國才真正有益于國家和人民,而不要為了發(fā)泄一己之情緒反而幫了倒忙。
我們學生尤其應當理性、清醒、克制,對種種煽動極端愛國主義行為的聲音提高警惕。事實上,前文提到的種種極端舉動,大多是源自我們年輕人的熱血和魯莽。學生向來是奔跑在思想前沿充當火炬手和敢死隊的群體,我們中激進的人往往以為自己最清醒,其實他們不僅容易頭腦發(fā)熱,而且完全無法預測和控制未來的局面,這才是可怕的。
……