興趣、愛好、性格、品行、意志、耐力和自控力是影響情商的幾大因素�！哆@樣教孩子越教越機(jī)靈--學(xué)齡前小淑女的情商修煉書》通過以上因素對孩子進(jìn)行情商的反復(fù)訓(xùn)煉，讓家里的嬌氣、任性的“小蠻妞”變成懂得體恤父母辛苦、有家教、高情商的小淑女。本書由金澤溪編著。
第一章 培養(yǎng)女孩情商，家長如何扮演好自己的角色
你會(huì)和小女孩打交道嗎？你會(huì)和小女孩交流嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的爸爸嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的媽媽嗎？
測測你家“小俏妞”的情商——寶寶情商，測評(píng)N題
刁蠻、任性、嬌氣的“小芭比公主”變身“小淑女”——家教支妙招
培養(yǎng)有家教的小淑女，家長如何扮演好自己的角色
引導(dǎo)女孩從小養(yǎng)成善良、溫和的性格，家長如何扮演好自己的角色
第二章 家庭教育——“孩子十需要”，“家長十不要”
誰說“女子”不如男——孩子需要被尊重，越尊重女孩越有成就感
女孩需要“富著養(yǎng)”——否則一塊蛋糕就會(huì)被哄走
女孩子有顆嬌貴、易碎的水晶心——孩子需要來自家長的安全感
不要一味賄賂孩子——孩子需要合理鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰分明
不要總是對女孩子許諾空頭支票——孩子需要樹立誠實(shí)、公平的意識(shí)
不要過度限制、監(jiān)督女孩子——孩子需要“適度放手減負(fù)”的愛
第一章 培養(yǎng)女孩情商，家長如何扮演好自己的角色
你會(huì)和小女孩打交道嗎？你會(huì)和小女孩交流嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的爸爸嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的媽媽嗎？
測測你家“小俏妞”的情商——寶寶情商，測評(píng)N題
刁蠻、任性、嬌氣的“小芭比公主”變身“小淑女”——家教支妙招
培養(yǎng)有家教的小淑女，家長如何扮演好自己的角色
引導(dǎo)女孩從小養(yǎng)成善良、溫和的性格，家長如何扮演好自己的角色
第二章 家庭教育——“孩子十需要”，“家長十不要”
誰說“女子”不如男——孩子需要被尊重，越尊重女孩越有成就感
女孩需要“富著養(yǎng)”——否則一塊蛋糕就會(huì)被哄走
女孩子有顆嬌貴、易碎的水晶心——孩子需要來自家長的安全感
不要一味賄賂孩子——孩子需要合理鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰分明
不要總是對女孩子許諾空頭支票——孩子需要樹立誠實(shí)、公平的意識(shí)
不要過度限制、監(jiān)督女孩子——孩子需要“適度放手減負(fù)”的愛
不要又寸女孩子抱怨不休——孩子不需要貧嘴和尚“唐僧念經(jīng)”
不要強(qiáng)迫女孩子立即、盲目地服從——孩子需要曉之以理
不要用不一致的方法教育女孩子——孩子需要的不是無所適從
不要定不適合女孩子年齡的規(guī)矩——適合孩子的游戲規(guī)則，
不包括“跨越年齡界”
第三章 小女孩的成長從培養(yǎng)情商起步
溝通鏈接“芯”世界——詳細(xì)讀懂學(xué)齡前小女孩的“芯”語言
如何在女孩面前保持家長的尊嚴(yán)——培養(yǎng)女孩情商的關(guān)鍵
隔代撫養(yǎng)，利弊談——把小女孩交給祖輩家長或低端保姆的后果
“三高”高端保姆提到議事日程——高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力
家長和小女孩交流的常見誤區(qū)——代溝不要變鴻溝
母親如何做好女孩的榜樣——母愛如甘泉，潛移默化，潤澤心靈
第四章 小游戲簡單實(shí)用支妙招，培養(yǎng)女孩高情商
自尊——_讓女孩從小懂得自尊、自愛的秘訣
禮貌——培養(yǎng)“小淑女”必備的禮儀常識(shí)
感恩——引導(dǎo)女孩懂得回饋來自他人的愛與付出
尊重——讓女孩懂得：尊重別人，就等同于尊重自己
善良——好心腸的女孩，更好命
誠實(shí)——教會(huì)女孩真誠待人
同情心——引導(dǎo)女孩理解、關(guān)心、體恤他人
寬容——讓女孩懂得：寬容別人就是善待自己
分享——讓女孩從小懂得與他人團(tuán)結(jié)合作
自信——讓女孩更有成就感
幽默感——快樂心情，一生受用
第五章 教會(huì)女孩修煉高情商
“鳳凰女”不是望出來的——鼓勵(lì)、贊美激發(fā)女孩的自信
讀書讀好書，豐富“芯”世界——修煉東方“小居里夫人”
排出毒素一身輕，小女孩哭哭更健康——讓女孩合理地表達(dá)自己的情緒
以柔克剛，女孩子也可以勇敢向前沖——女孩競爭意識(shí)的培養(yǎng)
小女孩“纖纖細(xì)手”動(dòng)起來——修煉女孩“富有創(chuàng)造力的芯”
遇到困難，努力想辦法克服——如何增強(qiáng)女孩的抗挫折能力
尊重女孩貌似不合理“幼稚”的小夢想——培養(yǎng)女孩可貴的想象力
(1)正確的表揚(yáng)方式讓女孩更自信
家長的表揚(yáng)是幫女孩獲得成就感的關(guān)鍵。當(dāng)孩子的行為值得表揚(yáng)之時(shí)，家長要給予女孩及時(shí)的贊美。女孩的思維是因果結(jié)構(gòu)，如果家長沒有及時(shí)肯定女孩的成績，事后再表揚(yáng)，很可能讓孩子對這份肯定感到迷惑，不知道家長為什么要表揚(yáng)自己，成就感也就更無從談起。并且家長的表揚(yáng)越具體，孩子越容易認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，從而更容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，今天孩子把玩具收拾得整整齊齊，如果家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)�！蹦敲催@份肯定所達(dá)到的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼准议L口中的“不錯(cuò)”究竟是指什么。這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該具體地表揚(yáng)：“你今天把玩具收拾得這么整齊，我真高興！”雖然那些泛泛的表揚(yáng)也能夠增加孩子的成就感，但孩子始終不明白自己好在哪里，這樣容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞毛病。
(2)公平對待女孩的優(yōu)缺點(diǎn)讓女孩更成熟
每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，如果家長一味地專注于讓孩子改正缺點(diǎn)，而忽略了對孩子優(yōu)點(diǎn)的肯定，則很容易讓孩子也將個(gè)人評(píng)價(jià)的“放大鏡”停留在缺點(diǎn)上。這樣會(huì)導(dǎo)致女孩在自我認(rèn)識(shí)時(shí)只關(guān)注自己的缺點(diǎn)，不能夠很好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，而對自己做出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，從而變得自卑、膽小，面對問題缺乏信心，更不要說獲得成就感。家長這樣的不公平原則，不僅僅是對女孩的錯(cuò)誤引導(dǎo)，更是對女孩作為獨(dú)立個(gè)體的不尊重行為。孩子的負(fù)面性格一旦形成，將直接影響到女孩的未來發(fā)展。作為·位理性的家長，應(yīng)該多關(guān)注女孩的優(yōu)點(diǎn)并給予充分的贊美，在發(fā)現(xiàn)女孩的缺點(diǎn)時(shí)，冷靜處理，耐心引導(dǎo)。
(3)被尊重的女孩更有動(dòng)力
許多家長都喜歡拿自己的孩子與別人的孩子作比較，并且比較的內(nèi)容多是自家孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)家長們以贊賞的口吻對孩子說“你看看某某多聰明”時(shí)，是否想到家中的女孩是如何的感受？這些家長愚昧的以為這是一種對孩子的激勵(lì)，然而你們是否想過家里的女孩會(huì)因?yàn)檫@樣簡單的一句話而受到巨大的傷害？就像沒有完全相同的兩片葉子一樣，每個(gè)孩子都有獨(dú)屬于自己的天賦。家長盲目地攀比只是在表現(xiàn)自己對孩子缺乏信心，同時(shí)也說明了家長其實(shí)并沒有認(rèn)真研究過為什么自己的孩子不如別人。這種武斷的評(píng)價(jià)不光是對孩子的不尊重，同時(shí)也摧毀了孩子的進(jìn)取動(dòng)力。即使女孩真的能力有限，但家長能以尊重的態(tài)度對待孩子，多給孩子以積極的評(píng)價(jià)，那么孩子的態(tài)度也將是積極的，對周圍事物的看法也是樂觀和自信的，往往通過一定的努力會(huì)獲得很好的成績。消極態(tài)度和評(píng)價(jià)卻只能使孩子信心更差，不敢或根本不去努力，這樣一來，即便是孩子有能力做好也不會(huì)取得任何成功。
(4)有勇氣說“不”的女孩更健康
許多家長在女孩很小的時(shí)候就開始教育她們要乖、要聽話。孩子有一點(diǎn)不同意見，或做了一些“出格”的事情，就會(huì)遭到家長的嚴(yán)厲批評(píng)。漸漸的，女孩的眼里開始出現(xiàn)了膽怯，原有的天性被抹殺，創(chuàng)造力被抑制殆盡。溫順乖巧固然是女孩的優(yōu)點(diǎn)，但凡事矯枉過正，難免會(huì)走向另一個(gè)極端——孩子變得逆來順受，對任何人的要求都不敢拒絕，害怕得罪人而勉強(qiáng)自己順從。這樣的孩子雖然聽話，但卻失去了自己的想法。女孩要敢于說“不”，這是一種自我的體現(xiàn)。女孩應(yīng)從小學(xué)會(huì)尊重自我，釋放自我，敢于拒絕，敢于說“不”。因?yàn)樵谒齻兾磥淼某砷L道路中，將會(huì)有很多的美麗陷阱。在那些必須說“不”的時(shí)候，希望每一位家長不要為了今天的失誤而追悔莫及。
(5)女孩需要寬容對待
孩子常常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后主動(dòng)洗碗，卻不小心把碗打破了。這時(shí)，家長千萬不要不分青紅皂白將孩子一頓批評(píng)，孩子會(huì)因此而不再敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但是碗沾上洗潔精會(huì)很滑，洗的時(shí)候一定要小心！”孩子聽后就會(huì)心情放松了，以后不僅自己的事情自己做，還會(huì)很樂意幫著家長做其他的家務(wù)。因此對于孩子是出于“好心”的行為，家長就應(yīng)該給予表揚(yáng)，然后再幫著孩子一起分析造成“壞事”的原因，教導(dǎo)孩子改進(jìn)，以后就能夠避免再把事情搞砸。表揚(yáng)應(yīng)該是在孩子有了良好表現(xiàn)之后，而不應(yīng)該是家長的事先許諾，否則孩子的良好行為就只能在家長的監(jiān)督下完成，而不會(huì)養(yǎng)成自覺地進(jìn)行良好的行為習(xí)慣。P53-56……
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