數(shù)學(xué)教學(xué)技能與案例設(shè)計研究
定 價：39.8 元
- 作者：張磊，張君敏 著
- 出版時間：2014/4/1
- ISBN：9787811357813
- 出 版 社：暨南大學(xué)出版社
- 中圖法分類：O1-42
- 頁碼：322
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
張磊、張君敏編著的《數(shù)學(xué)教學(xué)技能與案例設(shè)計研究》是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本、�？茢�(shù)學(xué)教學(xué)技能實訓(xùn)課程的教材，主要闡述數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐技能。《數(shù)學(xué)教學(xué)技能與案例設(shè)計研究》共闡述了八種數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能——語言技能、導(dǎo)入技能、演示技能、變化技能、板書技能、提問技能、講解技能、說課技能。在各個教學(xué)技能論述中，作者緊密聯(lián)系當(dāng)前基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀，選擇了豐富的典型教學(xué)案例，并結(jié)合技能的要點對每個案例予以點評，以便更好地幫助讀者掌握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各項技能。
隨著基礎(chǔ)教育改革的開展，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的特點和變化，對教師的教學(xué)技能提出了新的要求。例如，新課程強調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，強調(diào)綜合性，加強了學(xué)科之間的相互滲透，因此面對學(xué)生多樣的問題和活躍的思維，教師會感受到前所未有的壓力。這些新的變化體現(xiàn)了教師職業(yè)技能發(fā)展的新特點，應(yīng)該成為教師教育技能類教學(xué)設(shè)計的重要基點。為此，張磊、張君敏編著的《數(shù)學(xué)教學(xué)技能與案例設(shè)計研究》力圖體現(xiàn)教師的專業(yè)特點和專業(yè)化發(fā)展的需要，符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，適應(yīng)國際教師教育發(fā)展的潮流，建立教師職前培養(yǎng)與職中培訓(xùn)相銜接的現(xiàn)代教師教育教學(xué)技能體系。 本書收集了大量鮮活的課堂教學(xué)案例，并給出必要的點評，有利于準(zhǔn)教師進(jìn)一步地細(xì)細(xì)揣摩。
張磊，韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)系教師，中國高等教育學(xué)會教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會會員。2006年畢業(yè)于東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，從事數(shù)學(xué)教育和教學(xué)研究工作已近8年，在長期的工作中積累了大量的經(jīng)驗。已出版著作《初中競賽數(shù)學(xué)專題選講》，在《當(dāng)代教育科學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
前言
第一章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能導(dǎo)論
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)技能理論概述
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論與實踐
第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第三章 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能實施策略
第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能 前言
第一章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能導(dǎo)論
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)技能理論概述
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論與實踐
第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第三章 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能實施策略
第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)演示技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第五章 數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能的類型與方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第七章 數(shù)學(xué)教學(xué)提問技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)提問技能運用的原則與目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)提問技能的類型與方法
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)提問技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第八章 數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能運用的目的
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能運用的原則
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能的類型與基本方法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能的應(yīng)用策略與實訓(xùn)
第九章 數(shù)學(xué)說課技能
第一節(jié) 說課的含義
第二節(jié) 說課的內(nèi)容
第三節(jié) 說課的原則
參考文獻(xiàn)
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