加布里埃爾·孔佩雷編著的《教育學史(精)》除“英文本譯者序”和“前言”外,共22章,其主要特點:第一,資料豐富且文獻詳實。運用了大量的史料,其中包括教育家的著作、教育法令、教育歷史事例、教育實踐情況等。第二,論述簡明扼要且分析精辟中矢。作者結(jié)合豐富的史料進行了精當?shù)姆治觯袝r還進行比較分析。尤其是每一章最后面的“分析性總結(jié)”,不僅是言簡意賅,而且是畫龍點睛。第三,凸顯法國教育學發(fā)展的歷史。
張瑜,山東濟南人,2007年畢業(yè)于曲阜師范大學外語學院,獲得英語學士學位。2010年畢業(yè)于華東師范大學外語學院,獲得英語語言文學碩士學位。主要研究方向:英國文 張瑜,山東濟南人,2007年畢業(yè)于曲阜師范大學外語學院,獲得英語學士學位。2010年畢業(yè)于華東師范大學外語學院,獲得英語語言文學碩士學位。主要研究方向:英國文學。現(xiàn)任深圳市羅湖區(qū)濱河中學英語教師,在羅湖區(qū)組織的各種教學比賽中多次獲獎。 王強,1961年生,寧夏同心縣人。先后獲得上海外國語大學英美文學學士學位、北京師范大學教育學碩士學位、南京師范大學教育學博士學位,F(xiàn)任南京師范大學教育科學學院副教授,聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心專職研究員、中國成人教育協(xié)會理事。曾在聯(lián)合國教科文組織亞太教育局(曼谷)、東南亞教育部長組織信息技術中心(馬尼拉)見習和學習。先后主持國際比較教育研究課題6項,與十多個國家的學者開展學術交流活動以及合作項目的研究。主要研究領域:外國教育問題研究、國際農(nóng)村教育、成人教育等。出版學術專著4部,獨立或合作翻譯著作3部,參編教材或著作4部;在瑞典國際教育研究所、歐洲成人教育協(xié)會和印度國家教育研究院等國際期刊以及《比較教育研究》、《全球教育展望》、《外國教育研究》等雜志上發(fā)表論文約40篇。 單中惠,1945年生,浙江紹興人。1965年華東師范大學教育系畢業(yè)后留校任教,長期從事外國教育史教學與研究工作,F(xiàn)任浙江大學教育學院教授,華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員。美國哥倫比亞大學師范學院訪問學者(1982-1984)、英國赫爾大學教育學院高級訪問學者(1992-1993)、加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院高級訪問學者(1997-1998)。主要研究領域:西方教育思想史、外國幼兒教育史、外國教育問題史等。主要學術成果:《現(xiàn)代教育的探索——杜威與實用主義教育思想》、《西方教育思想史》等。在國內(nèi)外學術雜志上發(fā)表論文八十多篇,其中一些學術成果獲省部級獎。 徐小洲,1964年生。1994年獲教育學博士學位,2002年在韓國完成博士后研究,F(xiàn)任浙江大學教育學院常務副院長、教授、博士生導師。.入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人才、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、浙江省新世紀151人才工程重點資助培養(yǎng)人員。主要從事比較教育、高等教育研究。曾主持“十一五”國家社科基金項目、全國教育科學規(guī)劃“十五”重點課題等國家和省部級課題、聯(lián)合國教科文組織及世界銀行等國際合作項目。主編和參編《高等教育政策變革研究叢書》、《中國教育六十年》、《漢譯世界高等教育名著叢書》等著作二十多部。在國內(nèi)外學術刊物上發(fā)表論文六十多篇。研究成果獲得省部級一、二、三等獎多項。
解讀
英文本譯者序
前言
加布里埃爾·孔佩雷生平簡介
第一章 古代東方教育
第二章 古希臘教育
第三章 古羅馬教育
第四章 早期基督教徒和中世紀教育
第五章 文藝復興與16世紀教育理論
第六章 新教主義與初等教育——馬丁·路德和夸美紐斯
第七章 教會教育——耶穌會和詹森派
第八章 芬乃龍的教育思想
第九章 17世紀哲學家的教育思想
第十章 17世紀女子教育
第十一章 羅林的教育思想 解讀
英文本譯者序
前言
加布里埃爾·孔佩雷生平簡介
第一章 古代東方教育
第二章 古希臘教育
第三章 古羅馬教育
第四章 早期基督教徒和中世紀教育
第五章 文藝復興與16世紀教育理論
第六章 新教主義與初等教育——馬丁·路德和夸美紐斯
第七章 教會教育——耶穌會和詹森派
第八章 芬乃龍的教育思想
第九章 17世紀哲學家的教育思想
第十章 17世紀女子教育
第十一章 羅林的教育思想
第十二章 天主教與初等教育——拉薩爾和基督教學校兄弟會
第十三章 盧梭與《愛彌兒》
第十四章 18世紀哲學家的教育思想
第十五章 世俗教育和國民教育的起源
第十六章 法國大革命與教育
第十七章 法國國民議會與教育
第十八章 裴斯泰洛齊的教育思想
第十九章 裴斯泰洛齊的繼承者——福祿培爾和佩雷·吉拉德
第二十章 19世紀女子教育家
第二十一章 19世紀教育理論和實踐
第二十二章 教育科學——赫伯特·斯賓塞與亞歷山大·貝恩
附錄
人名與主題索引