第一篇鐵路公安系統(tǒng)公務(wù)員面試入門
　　第一章 鐵路公安系統(tǒng)面試基礎(chǔ)理論
　　第一節(jié) 面試基本情況介紹
　　一、面試概念
　　公務(wù)員面試，是一種通過精心設(shè)計，以語言為載體，以交流和觀察為主要手段，以了解考生的綜合素質(zhì)及相關(guān)信息為目的的測試方式。公務(wù)員面試測評與筆試考試共同構(gòu)成科學(xué)、實用的公務(wù)員錄用人才測評體系。
　　二、面試構(gòu)成要素
　　面試要素，是指構(gòu)成面試的一些基本必要因素，這些要素都是不可或缺的，它們的有機(jī)結(jié)構(gòu)是面試活動成立的前提條件。在不同的面試活動中，這些要素的表現(xiàn)形式和作用是不同的。合理地分配這些要素，是做好面試工作的基礎(chǔ)。
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　　面試目的，是指面試想要達(dá)成的目標(biāo)，希望實現(xiàn)的結(jié)果。在公務(wù)員錄用中，面試的目的是從職位出發(fā)，實現(xiàn)對考生綜合素質(zhì)的有效測評，選出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
　�。ǘ�）面試內(nèi)容
　　面試內(nèi)容也叫測評項目或測評要素，指面試需要測評考生的基本素質(zhì)內(nèi)容。在面試時一般把考生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)劃分為許多具體的素質(zhì)指標(biāo)，施測時，只選擇部分重要的和相關(guān)的素質(zhì)進(jìn)行測評。
　�。ㄈ�）面試試題
　　面試試題主要指面試考官向考生提出的各種不同行為要求。面試方法不同，提出的要求也不同。在自由面試中，這種要求表現(xiàn)為“隨意的話題”；在結(jié)構(gòu)化面試中，這種要求表現(xiàn)為精心設(shè)計的一個個具體的“問題”；在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，它表現(xiàn)為“討論的議題”；在情境模擬測評中，試題則表現(xiàn)為具體問題情境中的各種要求；在文件筐測評中，試題又往往表現(xiàn)為一堆待處理文件，需要考生根據(jù)題目限定的條件與要求，做出最佳選擇。
　　（四）面試考生
　　應(yīng)試者是面試試題的直接承受者。在面試中，考生通過對面試試題的“反應(yīng)”即作答，達(dá)到被測試的目的。
　　（五）面試考官
　　面試考官是面試的直接組織者，在面試中扮演著十分重要的角色。面試考官的素質(zhì)對面試結(jié)果有很大的影響。面試考官的任務(wù)是提出問題，了解考生在面試中的行為表現(xiàn)并進(jìn)行評價。
　�。�六）面試時間
　　面試時間是面試活動在時間維度上的體現(xiàn)。一般來說，在其他條件不變的情況下，面試的時間越長，面試結(jié)果的可信度越高。但是，在實踐中受多種因素的影響，面試時間不可能太長。
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　　面試考場是面試活動在空間維度上的體現(xiàn)。面試考場的布置是決定面試實施效果的關(guān)鍵，面試場地的大小、考官與應(yīng)試者位置的安排、光線的明暗以及噪聲干擾等問題對面試都有一定的影響，這些都是布置面試考場時需要考慮的因素。
　�。ò耍┟嬖囋u定
　　面試評定是指面試考官利用事先擬定的測評標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)應(yīng)試者的行為表現(xiàn)對其相關(guān)的素質(zhì)進(jìn)行評分或評價。
　　三、面試測評要素
　　在《國家公務(wù)員錄用面試暫行辦法》（2001）中，對公務(wù)員面試是這樣解讀的：面試是通過面對面的交談，測評應(yīng)試人員適應(yīng)職位要求的基本素質(zhì)和實際工作能力，包括與擬任職位有關(guān)的知識、經(jīng)驗、能力、性格和價值觀等基本情況。
　　和筆試相比，面試測查的內(nèi)容較為主觀。為了降低人為因素對考試結(jié)果的影響程度、保證考試的公正性，考試組織單位把宏觀概括的測查內(nèi)容具化、量化，明確測查方向，提供評價標(biāo)準(zhǔn)體系，以盡可能將面試過程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而確保面試結(jié)果的客觀真實。從歷年考試情況看，公務(wù)員面試主要測查九大能力。
　�。ㄒ唬┚C合分析能力
　　綜合與分析是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程中不可分割的兩個方面，是辯證思維的一種方法，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。這是公務(wù)員所必需的基本能力，通過這項測評要素來考查考生能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現(xiàn)象有正確的看法，能否堅持正確的道義，能否知法守法。公務(wù)員的工作不是清談，而是要腳踏實地工作、服務(wù)，綜合分析能力不僅僅要求考生明是非，還要求運(yùn)用綜合與分析的方法，既從整體上把握，又在局部上深入，透徹分析事物與現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，看清事物的本質(zhì)，并提出解決對策。
　　例如，北京市擬通過調(diào)高出租車起步價來解決“打車難”的問題。有人認(rèn)為“打車難”是因為出租車太少，也有人認(rèn)為是因為出租車的空載率比較高。請談?wù)勀銓χ卫怼按蜍囯y”的看法。
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　�。ǘ�）計劃組織協(xié)調(diào)能力
　　計劃組織協(xié)調(diào)能力，是對考生實際工作能力的考查。顧名思義，該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調(diào)配資源，并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力。
　　計劃組織協(xié)調(diào)能力主要包括以下方面：依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來的要求、機(jī)會和不利因素，并做出計劃；看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系；根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠(yuǎn)利益做出恰當(dāng)選擇；及時做出決策；調(diào)配、安置人、財、物等有關(guān)資源，并協(xié)調(diào)好各方面的工作。
　　例如，現(xiàn)在提倡綠色環(huán)保，你們單位準(zhǔn)備組織一次“綠色出行，低碳生活”的宣傳活動，你怎么宣傳？
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　�。ㄈ�）應(yīng)變能力
　　應(yīng)變能力，考查考生在具有壓力的情況下隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，并做出正確決斷的能力。
　　應(yīng)變能力要求考生做到以下四點：一是思維的敏捷性和情緒的穩(wěn)定性；二是對突發(fā)事件的整體駕馭能力；三是對工作事物分輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協(xié)調(diào)能力；四是迅速處理工作中突然出現(xiàn)的疑難、棘手問題的隨機(jī)處置能力。
　　例如，你負(fù)責(zé)企業(yè)的年檢，轄區(qū)內(nèi)有家企業(yè)沒有提交審批報告，也未派人告知相關(guān)信息，但如果不審批會影響該企業(yè)的工作進(jìn)度，你作為審批人員該怎么辦？
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　�。ㄋ模┤穗H交往意識與技巧
　　人際關(guān)系的定義在不同的學(xué)科有不同的闡述，而對于公務(wù)員來說，人際關(guān)系是指人們在各種具體的公務(wù)活動中，通過人與人之間的交往建立起來的相互關(guān)系的總稱。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動。具體來說，要求考生人際合作要有主動性；要有清晰的權(quán)屬關(guān)系意識；要增強(qiáng)人際間的適應(yīng)性；做到善于溝通、有效溝通；把握處理人際關(guān)系的靈活性與原則性。
　　例如，因為工作需要，你經(jīng)常要向領(lǐng)導(dǎo)匯報問題，但同事認(rèn)為你是在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)自己，你怎么辦？
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　�。ㄎ澹┣舐殑訖C(jī)與擬任職位匹配性
　　求職動機(jī)是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進(jìn)行求職活動以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。
　　具體包括了解考生的現(xiàn)實性需要、興趣、成就動機(jī)（認(rèn)知需要、自我提高、自我實現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等）與崗位的匹配情況以及對組織文化的認(rèn)同。
　　例如，你為什么報考銀監(jiān)會？
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　�。�六）言語理解與表達(dá)能力
　　語言，是信息傳遞的重要媒介；良好的言語理解與表達(dá)能力，是人與人之間達(dá)成共識、實現(xiàn)合作和深入交流的基礎(chǔ)和保障。工作環(huán)境中的言語理解與表達(dá)能力，不同于生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對不同聽眾采取不同的語言方式和風(fēng)格，將自己的思想明白無誤地、條理清晰地表達(dá)出來，并能讓聽眾接受、產(chǎn)生共鳴的能力。
　　具體來說，考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齒清晰、流暢、有條理、有邏輯地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式交流個人看法，最后是要能讓他人理解并認(rèn)同你所表達(dá)的觀點。
　　言語理解與表達(dá)能力貫穿于所有題目當(dāng)中進(jìn)行考查。在某些省份的考試中，還會有題目專門考查言語理解與表達(dá)能力。
　　例如，個人的力量是有限的，只有融入團(tuán)隊之中，才能發(fā)揮最大的力量。請以“沒有完美的個人，只有最好的團(tuán)隊”為題作個演講。
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　�。ㄆ撸�專業(yè)（創(chuàng)新）能力
　　專業(yè)能力是指完成崗位職責(zé)所需的技術(shù)性能力或具體的知識要求。個別省份尤其重視這方面素質(zhì)的考查（如天津），對于創(chuàng)新方面能力的要求越來越高�？忌�在掌握基本專業(yè)知識的同時，更應(yīng)注意在此基礎(chǔ)上的拓展與創(chuàng)新，從答題內(nèi)容上展示出思維及素養(yǎng)方面的創(chuàng)新意識。
　　例如，什么是流動性風(fēng)險？銀監(jiān)會可以采取哪些監(jiān)管措施對其進(jìn)行控制？
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　�。ò耍┳晕仪榫w控制
　　指在受到較強(qiáng)刺激或處于不利情景中時，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力（主要是根據(jù)面試當(dāng)時應(yīng)試者對一定問題的反應(yīng)，預(yù)測應(yīng)試者日常生活中的表現(xiàn)）。
　　具體在以下情境中考查：在較強(qiáng)刺激情境中，表情和語言自然；在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意侮辱的場合，能保持冷靜；為長遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。自我情緒控制能力主要是在面試的過程中通過觀察考生的行為進(jìn)行考查。
　�。ň牛┡e止儀表
　　指考生的穿著打扮和言行舉止，以及身體和精神狀態(tài)的外在表現(xiàn)。
　　考生需注意：穿著打扮是否端莊得體；言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動作；身體和精神狀態(tài)是否良好（精神飽滿、有朝氣、有活力）。舉止儀表主要通過觀察考生在面試過程中的行為表現(xiàn)和著裝禮儀進(jìn)行考查。
　　四、面試考查形式
　　公務(wù)員面試考查形式主要包括結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試兩種。
　　（一）結(jié)構(gòu)化面試
　　結(jié)構(gòu)化面試亦稱“標(biāo)準(zhǔn)化面試”，其基本流程是考生按照抽簽順序、逐一進(jìn)入考場，以看題或者聽題的形式、在規(guī)定時間內(nèi)回答題目，考官根據(jù)考生當(dāng)場表現(xiàn)進(jìn)行評價打分。在結(jié)構(gòu)化面試中，考生的發(fā)揮依賴于自己的能力，他人的影響較小。因此，這種考試形式，側(cè)重對考生進(jìn)行縱向測察。由于操作較為簡單且能夠較好地測察考生能力，是稅務(wù)系統(tǒng)面試的主要考查形式。
　　2014年2月19日鐵路公安系統(tǒng)公務(wù)員面試真題：
　　1.有人建議在火車上安裝攝像頭監(jiān)控設(shè)施來代替乘警巡邏，認(rèn)為這樣可以節(jié)省大量人力，而且進(jìn)行相關(guān)案件的偵破也將更加方便。對此，你怎么看？
　　2.一新建火車站，由于配套設(shè)施不完備、導(dǎo)向標(biāo)較少，導(dǎo)致一些旅客經(jīng)常迷路，火車站廣場也因此而經(jīng)常出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象。你作為該火車站的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)把此事交給你處理，你怎么做？
　　3.你是一名鐵路民警，某天巡邏時發(fā)現(xiàn)某村一老大爺因為子女不盡贍養(yǎng)義務(wù)，想要臥軌自殺，面對此情況，你會如何處理？
　　4. 材料題（材料大意）：一名乘客從西安到鄭州出差，當(dāng)火車站候車廳大屏幕上出現(xiàn)檢票上車的通知后，該乘客急忙檢票進(jìn)站，但上車后卻發(fā)現(xiàn)自己的一個包不見了，包內(nèi)有很重要的東西，于是該乘客立即向鐵路民警報警。
　　問題：假如你是一名鐵路民警，領(lǐng)導(dǎo)將此案件交由你處理，面對此事，你的首要任務(wù)是什么？請具體談一下你將如何處理。
　　5.視頻題（視頻畫面簡述）：一個屏幕兩個畫面，其中一個畫面是候車大廳，另一個畫面是火車站衛(wèi)生間。畫面顯示有一男子帶著一名小女孩，后來男子去衛(wèi)生間，將小女孩獨自留在候車廳，但男子進(jìn)入衛(wèi)生間之后，小女孩被另一人帶走，該男子從衛(wèi)生間出來后找不到小女孩。
　　問題一：假如你是監(jiān)控室民警，你在該視頻中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
　　問題二：請你描述一下視頻中作案人物的基本特征以及具體的作案過程。
　�。ǘ�）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試
　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種對考生進(jìn)行集體測試的方法。通過對考生設(shè)置與工作相關(guān)的問題，將考生按相同或相近的報考職位分組，每個小組（一般6～8人，個別地方多達(dá)12人）在不設(shè)定領(lǐng)導(dǎo)的情況下，讓他們自由進(jìn)行一定時間的討論，據(jù)此來檢測考生的組織協(xié)調(diào)、綜合分析、洞察應(yīng)變、人際關(guān)系處理、語言溝通等方面的能力，以及個性特征和行為風(fēng)格，以評判考生之間的優(yōu)劣。
　　例如，2014年2月19日國家公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題：
　　【背景材料（大意）】
　　現(xiàn)在城市生活節(jié)奏很快，很多上班的年輕人很少有時間去吃早餐，于是就在路邊的小攤上買吃的，但是小攤販賣早餐存在很多問題，比如食品安全問題、環(huán)境臟亂差問題、影響市容環(huán)境問題等。于是某市政府?dāng)M出臺放心早餐工程，為上班族提供早餐，但是為了保證質(zhì)量，這些放心早餐工程中的食品價格可能又會偏高。
　　對于政府?dāng)M出臺放心早餐工程，有人支持，認(rèn)為政府應(yīng)該大力整治路邊攤販，避免食品安全等一系列問題。而有的專家則認(rèn)為路邊攤方便了市民生活，早餐的買賣也應(yīng)該完全由市場來決定，政府不應(yīng)過多干預(yù)。
　　【問題及要求】
　　1.對于題目中專家的觀點，你怎么看？請考生逐個發(fā)表自己的看法，每人3分鐘。
　　2.關(guān)于解決年輕人吃早餐的問題，請考生想出三個對策，并按照重要程度將這三個對策進(jìn)行排序。最后小組要討論形成一致意見，時間50分鐘。
　　除了結(jié)構(gòu)化和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試之外，還有情景模擬面試、文件筐作業(yè)、現(xiàn)場操作等面試形式，但是這些面試形式在近年來的公務(wù)員面試中基本不采用，所以在此我們不做詳細(xì)闡述。