茅為蕙，著名鋼琴家，教育家，美國(guó)南加州大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)博士，南加州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院鋼琴系教師，多次國(guó)際鋼琴比賽金獎(jiǎng)獲得者，屈指可數(shù)的施坦威藝術(shù)家之一。她的音樂(lè)足跡已遍布全世界近百個(gè)城市，與歐美和東南亞的50多個(gè)交響樂(lè)團(tuán)合作演出。近年來(lái)頻繁地活躍在中國(guó)的音樂(lè)舞臺(tái)上，曾與中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)、上海交響樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)等十多個(gè)國(guó)內(nèi)一流交響樂(lè)團(tuán)合作。 茅為蕙博士出身名門(mén)之后，童年時(shí)又是中國(guó)最家喻戶曉的電影童星之一，她的不凡人生和藝術(shù)造詣已受到國(guó)內(nèi)外百余家媒體的專訪，其中包括鳳凰衛(wèi)視“魯豫有約”、 中央電視臺(tái)“華人世界”等。在演奏之余，茅為蕙博士在中國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行大師班講座，包括中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院和星海音樂(lè)學(xué)院等。從2009年起，茅為蕙建立和創(chuàng)辦了“茅為蕙鋼琴藝術(shù)中心”和 “茅為蕙鋼琴工作室”，把她獨(dú)特的音樂(lè)感染力帶給更多的師生們。2011年10月茅為蕙的著作《孩子學(xué)鋼琴，父母先上課》在北京出版；迄今為止已加印七次，受到中國(guó)音樂(lè)教育界的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。 黃纓，1970年1月出生于福建龍巖，祖籍上海，1991年畢業(yè)于福建師范大學(xué)美術(shù)系裝潢專業(yè)，早年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)，后來(lái)成為職業(yè)插圖師，實(shí)現(xiàn)了從小的夢(mèng)想。在繪本沒(méi)有進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)前畫(huà)了許多兒童雜志插圖，目前主要專注于繪本創(chuàng)作，作品得到過(guò)許多國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)并多次在國(guó)外出版發(fā)行。喜歡稚拙的繪畫(huà)風(fēng)格并嘗試各種表現(xiàn)形式，表達(dá)溫暖樸素的內(nèi)涵。
　　黃纓簡(jiǎn)歷： 　　茅為蕙，著名鋼琴家，教育家，美國(guó)南加州大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)博士，南加州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院鋼琴系教師，多次國(guó)際鋼琴比賽金獎(jiǎng)獲得者，屈指可數(shù)的施坦威藝術(shù)家之一。她的音樂(lè)足跡已遍布全世界近百個(gè)城市，與歐美和東南亞的50多個(gè)交響樂(lè)團(tuán)合作演出。近年來(lái)頻繁地活躍在中國(guó)的音樂(lè)舞臺(tái)上，曾與中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)、上海交響樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)等十多個(gè)國(guó)內(nèi)一流交響樂(lè)團(tuán)合作。 茅為蕙博士出身名門(mén)之后，童年時(shí)又是中國(guó)最家喻戶曉的電影童星之一，她的不凡人生和藝術(shù)造詣已受到國(guó)內(nèi)外百余家媒體的專訪，其中包括鳳凰衛(wèi)視“魯豫有約”、 中央電視臺(tái)“華人世界”等。在演奏之余，茅為蕙博士在中國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行大師班講座，包括中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院和星海音樂(lè)學(xué)院等。從2009年起，茅為蕙建立和創(chuàng)辦了“茅為蕙鋼琴藝術(shù)中心”和 “茅為蕙鋼琴工作室”，把她獨(dú)特的音樂(lè)感染力帶給更多的師生們。2011年10月茅為蕙的著作《孩子學(xué)鋼琴，父母先上課》在北京出版；迄今為止已加印七次，受到中國(guó)音樂(lè)教育界的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。 黃纓，1970年1月出生于福建龍巖，祖籍上海，1991年畢業(yè)于福建師范大學(xué)美術(shù)系裝潢專業(yè)，早年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)，后來(lái)成為職業(yè)插圖師，實(shí)現(xiàn)了從小的夢(mèng)想。在繪本沒(méi)有進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)前畫(huà)了許多兒童雜志插圖，目前主要專注于繪本創(chuàng)作，作品得到過(guò)許多國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)并多次在國(guó)外出版發(fā)行。喜歡稚拙的繪畫(huà)風(fēng)格并嘗試各種表現(xiàn)形式，表達(dá)溫暖樸素的內(nèi)涵。
　　黃纓簡(jiǎn)歷：
　　1970年1月出生于福建龍巖，祖籍上海，1991年畢業(yè)于福建師范大學(xué)美術(shù)系裝潢專業(yè)，早年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)，后來(lái)成為職業(yè)插圖師，實(shí)現(xiàn)了從小的夢(mèng)想。在繪本沒(méi)有進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)前畫(huà)了許多兒童雜志插圖，目前主要專注于繪本創(chuàng)作，作品得到過(guò)許多國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)并多次在國(guó)外出版發(fā)行。喜歡稚拙的繪畫(huà)風(fēng)格并嘗試各種表現(xiàn)形式，表達(dá)溫暖樸素的內(nèi)涵。
　　畫(huà)家手記
　　2013年初編輯謝少卿打來(lái)電話，希望我參與一本茅為惠老師參與的音樂(lè)教材書(shū)的創(chuàng)作，并說(shuō)是茅老師看見(jiàn)之前我和少卿合作的繪本《大大小小》很喜歡我的風(fēng)格。我雖很感謝她的欣賞，但有點(diǎn)納悶就是自己是樂(lè)盲，如何能勝任，另外國(guó)內(nèi)教材書(shū)的粗制濫造，印象不好。隨后少卿出示了一本茅老師珍藏的一套2本的外國(guó)音樂(lè)教材書(shū)，我看了立刻興趣來(lái)了，感覺(jué)他們找對(duì)我了。這本教材尤其彩色部分創(chuàng)意獨(dú)特，仔細(xì)看來(lái)每一頁(yè)都精心設(shè)計(jì)，非常絕妙，唯一是風(fēng)格比較老派，不太適合再版。再思量似乎創(chuàng)意已經(jīng)被它使用完了，我該如何做呢。倒是茅老師已經(jīng)有了一個(gè)創(chuàng)意就是鞭炮，許多鞭炮的橢圓形側(cè)面散布畫(huà)面，第一張就畫(huà)了這張。隨后日子一邊畫(huà)別的書(shū)，一邊漫無(wú)邊際的各種想法里打發(fā)，不僅要每一張創(chuàng)意不同而且不能和外國(guó)這本雷同，還考慮了很多中國(guó)元素，有時(shí)一天想幾張，有時(shí)幾天想一張，記得有一張京劇臉譜是苦思冥想中看見(jiàn)朋友QQ頭像里貴妃滿頭都是珠子。同時(shí)也創(chuàng)意出高低音的有趣設(shè)計(jì)。集齊創(chuàng)意后在燈箱上對(duì)著五線譜一張張手繪出來(lái)，整個(gè)過(guò)程都非常有趣，這時(shí)候橢圓球還不能加上，必須后期電腦加工，這一點(diǎn)我一直非常擔(dān)心平時(shí)只會(huì)手繪，電腦制作一竅不通。果然手繪圖寄到上海后，由于排版工人和我沒(méi)法當(dāng)面溝通，橢圓球和高低音加上去以后錯(cuò)的嚴(yán)重，少卿和我合計(jì)下決定讓我在住地漳州請(qǐng)人制作，非常運(yùn)氣是之前認(rèn)識(shí)一對(duì)做室內(nèi)廣告設(shè)計(jì)的夫婦，他們用非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，在我們都沒(méi)有出版書(shū)籍經(jīng)驗(yàn)的情況下硬是磨合了出來(lái)。等做黑白部分時(shí)候已經(jīng)到了合同期，少卿寬容了我，也使這本書(shū)有機(jī)會(huì)更加的精益求精。黑白部分又是一番絞盡腦汁，我加設(shè)計(jì)了提問(wèn)題環(huán)節(jié)，小朋友連線后才能看出來(lái)畫(huà)面有什么，難度在于連線的形象必須占滿畫(huà)面，提出的問(wèn)題答案必須是可以回答的名詞，23張每一張不可以雷同，到了快結(jié)束時(shí)候簡(jiǎn)直多一張也想不再出來(lái)。
　　經(jīng)過(guò)一年多的努力，最后書(shū)出來(lái)后自己也很喜歡，達(dá)到了預(yù)期效果。整個(gè)過(guò)程要感謝茅為惠老師不吝夸獎(jiǎng)，并提出許多有趣合理建議，感謝編輯謝少卿對(duì)我的耐心包容，協(xié)調(diào)各方工作，感謝做電腦的小王和妻子黃藝術(shù)娜不厭其煩，比我還認(rèn)真的工作態(tài)度，也感謝自己真心喜歡繪制這套書(shū)�，F(xiàn)在書(shū)籍已經(jīng)上市，小朋友不僅能在趣味中學(xué)到基本的樂(lè)理知識(shí)，我還希望他們能感受到美和善的熏陶，也是我一點(diǎn)點(diǎn)的不知道算不算多余的奢望，希望會(huì)是一本有延伸意義的中國(guó)人自己特點(diǎn)的兒童音樂(lè)教材。