來源于斯坦福大學的一次公開課程,解析眾多成功領(lǐng)導者所必須具備的獨特頭腦思維,并提供了諸多的決勝策略。本書以領(lǐng)導力為主題,詳細解說如何在企業(yè)發(fā)展中凝聚力量,如何在競爭拼搏中延伸領(lǐng)導力,如何讓領(lǐng)導者具備一種永恒的品質(zhì)。
領(lǐng)導是一門科學,作者針對領(lǐng)導者在團隊管理中的困惑,總結(jié)出了一個有效領(lǐng)導團隊的方法,領(lǐng)導者可以從中找到自己需要的領(lǐng)導智慧。衡量一個領(lǐng)導者能力的高低,不是看他個人有多么能干,而是看他帶領(lǐng)的團隊能發(fā)揮出多高的水平。兵熊熊一個,將熊熊一窩。一本書造就精英領(lǐng)導者,打造一個成功的、優(yōu)秀的高效團隊!
武彬,原名武斌,出生于陜西漢中一個美麗的小鎮(zhèn),大學期間便游學于西安大學城多所高校,輔讀專業(yè)涉及漢語言文學、管理營銷學、經(jīng)濟學、心理哲學等。出版作品有懸疑小說《瑪雅謎域之拉斯古城》、世界名校公開課系列《圣母院大學:奮斗》《斯坦福大學:領(lǐng)導力》、營銷類《微信營銷》、幼兒心理哲學《別讓愛成恨——讀懂孩子再談愛孩子》等。
目 錄
第 一 章 領(lǐng)導箴言:領(lǐng)導力不是天生的,而是后期磨煉而來的
第一節(jié) 沒有天生的領(lǐng)導者,只有后天的領(lǐng)導力 / 003
第二節(jié) 會管理不等于會領(lǐng)導 / 007
第三節(jié) 斯坦福大學展示的領(lǐng)導技能 / 011
第 二 章 領(lǐng)導真意:具備領(lǐng)導力的必備前提與認知
第一節(jié) 領(lǐng)導者必備感性認知 / 019
第二節(jié) 領(lǐng)導者必備理性認知 / 024
第三節(jié) 如何定位自己的領(lǐng)導力 / 029
第四節(jié) 領(lǐng)導力從何而來,為何而生 / 033
第 三 章 領(lǐng)導方法:你是在管理企業(yè),還是在引領(lǐng)企業(yè)?
第一節(jié) 團隊是依靠拉動還是推動 / 039
第二節(jié) 團隊是如何帶動的 / 044
目 錄
第 一 章 領(lǐng)導箴言:領(lǐng)導力不是天生的,而是后期磨煉而來的
第一節(jié) 沒有天生的領(lǐng)導者,只有后天的領(lǐng)導力 / 003
第二節(jié) 會管理不等于會領(lǐng)導 / 007
第三節(jié) 斯坦福大學展示的領(lǐng)導技能 / 011
第 二 章 領(lǐng)導真意:具備領(lǐng)導力的必備前提與認知
第一節(jié) 領(lǐng)導者必備感性認知 / 019
第二節(jié) 領(lǐng)導者必備理性認知 / 024
第三節(jié) 如何定位自己的領(lǐng)導力 / 029
第四節(jié) 領(lǐng)導力從何而來,為何而生 / 033
第 三 章 領(lǐng)導方法:你是在管理企業(yè),還是在引領(lǐng)企業(yè)?
第一節(jié) 團隊是依靠拉動還是推動 / 039
第二節(jié) 團隊是如何帶動的 / 044
第三節(jié) 團隊的生存與滅亡 / 049
第四節(jié) 團隊:凝聚→管理→領(lǐng)導 / 054
第 四 章 領(lǐng)導策略:管理靠方法,領(lǐng)導靠策略
第一節(jié) 根據(jù)管理確定領(lǐng)導風格 / 061
第二節(jié) 根據(jù)管理培養(yǎng)領(lǐng)導才能 / 065
第三節(jié) 領(lǐng)導風范 / 069
第四節(jié) 領(lǐng)導品質(zhì) / 073
第 五 章 領(lǐng)導精神:領(lǐng)導者的衡量方式不是企業(yè)的大小,
而是精神層面的高低
第一節(jié) 企業(yè)小不等于企業(yè)弱 / 081
第二節(jié) 由小到大,看方法更看精神 / 085
第三節(jié) 小團隊也要有大凝聚力 / 090
第四節(jié) 斯坦福的領(lǐng)導者鑒定 / 095
第 六 章 領(lǐng)導文化:超越企業(yè)文化之上的領(lǐng)導者文化
第一節(jié) 領(lǐng)導文化 / 103
第二節(jié) 領(lǐng)導文化的升級——市場文化 / 108
第三節(jié) 領(lǐng)導文化的升華——領(lǐng)袖效應 / 113
第四節(jié) 領(lǐng)導文化的鑒定——領(lǐng)導思想 / 117
第 七 章 領(lǐng)導思想:斯坦福博士Jane Woodward
——領(lǐng)導者要有思想
第一節(jié) 新時代新思想 / 123
第二節(jié) 領(lǐng)導者獨有的思想理論 / 128
第三節(jié) 領(lǐng)導力源于領(lǐng)導思想 / 132
第 八 章 領(lǐng)導講壇:在斯坦福大學剖析下的“創(chuàng)新”與“追求”
第一節(jié) 創(chuàng)新是一種自然規(guī)律,而不是追求 / 141
第二節(jié) 企業(yè)不是沒有出路,是沒有創(chuàng)新 / 146
第三節(jié) 保持好奇心,保持創(chuàng)新 / 150
第四節(jié) 保持好奇心,不斷創(chuàng)新,不怕挫折 / 156
第 九 章 領(lǐng)導觀念:脫離經(jīng)濟觀念的領(lǐng)導力軟弱,
超越經(jīng)濟觀念的領(lǐng)導力無用
第一節(jié) 領(lǐng)導力必修課:諾貝爾經(jīng)濟學大獎得主
肯尼斯約瑟夫阿羅的經(jīng)濟論 / 163
第二節(jié) 領(lǐng)導企業(yè)等于領(lǐng)導經(jīng)濟 / 167
第三節(jié) 崩盤、翻盤 / 172
第四節(jié) 金融危機與領(lǐng)導力 / 176
第 十 章 領(lǐng)導現(xiàn)實:如何將領(lǐng)導力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實力量,
轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟力量
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)不依靠理論,而是實踐 / 183
第二節(jié) 合伙創(chuàng)業(yè)也需要領(lǐng)導力 / 188
第三節(jié) 領(lǐng)導力等于競爭力 / 192
第四節(jié) 小團隊勝過大散沙 / 196
第十一章 領(lǐng)導力量:斯坦福大學公開課——遠見的力量
第一節(jié) 穆爾定律 / 203
第二節(jié) 愿景與視角 / 207
第三節(jié) 不斷重建的挑戰(zhàn) / 212
第四節(jié) 培養(yǎng)下一代領(lǐng)導者 / 216
第十二章 領(lǐng)導演講:發(fā)生在斯坦福大學公開課上的
世界商界領(lǐng)袖演講
第一節(jié) 馬云——我們在改變中國 / 223
第二節(jié) 喬布斯——求知若饑,虛心若愚 / 231
第三節(jié) William Deresiewicz:不要在
不斷的優(yōu)秀里走向平庸 / 238
第一節(jié) 沒有天生的領(lǐng)導者,只有后天的領(lǐng)導力
領(lǐng)導力是與生俱來,還是后天造就,這一直以來都被受爭議。很多人都會有這樣的抱怨:“為何我的父母沒有遺傳給我領(lǐng)導的基因,讓我具備領(lǐng)導者的素質(zhì),獲得強大的領(lǐng)導力,來改變這種現(xiàn)狀,扭轉(zhuǎn)這種局勢?”
管理學巨擘彼得·杜拉克曾說過,這個世界上的確存在一些天生就具備高強領(lǐng)導素質(zhì)的人,但是這樣的情況只是少數(shù),而且這些人也無法被直接稱為領(lǐng)導者,因為每個領(lǐng)導者都是在經(jīng)歷了一定的學習過程,凝聚了深厚的領(lǐng)導力之后才獲得成功的。
可見,領(lǐng)導力并非存在于人類的23對染色體中,而是來源于這個世界,來源于領(lǐng)導者對這個世界的感悟。領(lǐng)導大師華倫·班尼斯有這樣一句名言:“最可怕的迷思,就是認為領(lǐng)導人都是自然天成的!边@句話同樣告訴我們,領(lǐng)導力,來源于后天造就,而非與生俱來。
2013年斯坦福大學推出了公開課《一次領(lǐng)導力的對話》,從這次公開課的內(nèi)容中我們學習到的第一個理論性知識,就是領(lǐng)導力的后天培養(yǎng)。在這次公開課中,多位成功領(lǐng)導者都一致肯定了一件事,這就是世界上大多數(shù)人都可以成為領(lǐng)導者,而且是非常成功的領(lǐng)導者,只要他們個性、心智健全,那么他們就可以維護健全的人際關(guān)系,并從中領(lǐng)悟領(lǐng)導技能。
技能本身就是一種可以學習的東西,而領(lǐng)導技能與其他技能的不同之處在于,領(lǐng)導技能是大部分作用于他人之上,對領(lǐng)導者自身的影響同樣是依靠他人烘托、對映而來的。很多領(lǐng)導者過于注重這一技能的體現(xiàn)方式,認為領(lǐng)導力應該是一種由領(lǐng)導者產(chǎn)生作用而影響他人的力量。
這種逆向的思維與逆轉(zhuǎn)的理論導致了目前全球領(lǐng)導力匱乏的局面,也是大多數(shù)人無法獲得領(lǐng)導力、只懂得管理的原因所在。不錯,一位真正的領(lǐng)導者完全可以做到不管而理,完全可以用一種領(lǐng)導者的特質(zhì)改變他人的思想,但是前提是領(lǐng)導者已經(jīng)具備了深厚的領(lǐng)導力,而且這一領(lǐng)導力在他人身上實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,導致他人的改變,只有經(jīng)歷了這一過程,領(lǐng)導者才能具備不管而理的能力。
領(lǐng)導技能的學習、領(lǐng)導力的提升,必然要經(jīng)過自身的學習和鍛煉,甚至要經(jīng)受無數(shù)的磨煉。后天領(lǐng)導力的形成過程就是領(lǐng)導者自身能力穩(wěn)定發(fā)展的過程,可以說領(lǐng)導者在發(fā)展過程中遇到的每一次挫折和阻撓都與領(lǐng)導力有著直接的關(guān)系。
大家都熟知比爾·蓋茨,作為微軟總裁、世界首富的比爾·蓋茨是世界公認的成功領(lǐng)導者。然而比爾·蓋茨卻曾說過他有一位非常佩服的領(lǐng)導者,就是2007年成功頂替他成為當年世界首富的卡洛斯·赫魯。對于這個名字相信很多人都感覺陌生,作為多年的世界第二富豪,卡洛斯·赫魯竟一直都默默無聞。
蓋茨將其視為一位非常成功的領(lǐng)導者,這并不是因為卡洛斯·赫魯?shù)钠髽I(yè)實力,而是他自身領(lǐng)導力的提升。蓋茨曾說過,卡洛斯·赫魯是一個非常勤奮的人,而且是一個懂得自我反省的人。他曾經(jīng)多次想要在實力上超越蓋茨,但是都失敗了。然而每一次失敗之后他都可以用最短的時間找出自身的不足,并迅速將其彌補!拔抑浪K會超越我,因為他懂得如何提高自己的領(lǐng)導力,如何運用自己的團隊,并且永不停下向前的步伐,這一點讓我感覺到敬佩!
比爾·蓋茨對卡洛斯·赫魯領(lǐng)導力的評論在斯坦福大學公開課中得到了充分的印證。在這次公開課中,所有成功的領(lǐng)導者幾乎都提到了兩個關(guān)鍵的詞語,“勤奮”與“不知足”,可以說這兩種性格正是所有領(lǐng)導者不斷凝聚領(lǐng)導力、提升領(lǐng)導力的基礎(chǔ)。
我們可以從世界上任何一位領(lǐng)導者身上找到勤奮的特征。雖然這些人一生都會擁有高枕無憂的生活,但是他們?nèi)匀槐任覀兿胂笾幸趭^很多,F(xiàn)任斯坦福大學校長約翰·漢尼斯教授曾講述過這樣一則經(jīng)典的領(lǐng)導力理論,他說,任何領(lǐng)導者的成功都是建立在勤奮之上,任何領(lǐng)導力的提升都是建立在更加勤奮的基礎(chǔ)上。
另外,斯坦福大學這次公開課中展示的領(lǐng)導者都有一種共同的特性——無論他們企業(yè)性質(zhì)有何差別,企業(yè)規(guī)模存在怎樣的差距,他們每一個人在能力范圍之內(nèi)都被稱為“最佳領(lǐng)導者”,這才是領(lǐng)導力的體現(xiàn)。
除去勤奮之外,領(lǐng)導者通過后天培養(yǎng)提升領(lǐng)導力的特質(zhì)還有一個,這就是上面比爾·蓋茨提到的“永遠不知道滿足”?梢哉f包括此時已經(jīng)離開微軟的蓋茨在內(nèi),這些成功者仍然保持著一顆永不知足的心,這也是決定領(lǐng)導力是先天而生還是后天而成的臨界點。
領(lǐng)導力區(qū)別于管理能力的最大一點在于價值觀,很多領(lǐng)導者將管理能力與領(lǐng)導能力認定為相同的價值,導致這些領(lǐng)導者在管理好團隊之后便停滯不前,永遠無法成為卓越的領(lǐng)導者。正如斯坦福大學公開課中各位領(lǐng)導者所談到的,領(lǐng)導力的提升過程就是不斷發(fā)現(xiàn)缺點,并將其不斷完善的過程。這里我們要提出一個補充條件,這就是:我們發(fā)現(xiàn)的缺點并不是單純針對自身或者團隊的,更重要的是兩者之間的聯(lián)系,很多缺點只是表面現(xiàn)象,而其根本在于領(lǐng)導者作用于團隊之上產(chǎn)生的效果,這種作用才是領(lǐng)導力。
對于成功領(lǐng)導者的存在,我們無需再懷疑,任何一個站在高處的領(lǐng)導者都不是天生的,而是從底層堅持不懈攀爬而至的。馬云有一句經(jīng)典名言:“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是很多人死在了明天晚上!边@句話對于那些迫切渴望提升領(lǐng)導力,以便站到更高處的領(lǐng)導者而言,非常實用。不要再羨慕他人的天賦異稟,也無需抱怨自身資質(zhì)低下,這個世界上沒有天生的領(lǐng)導者,只有后天的領(lǐng)導力,而這份力量的獲得者就是當今的成功者、卓越者。