《幼兒文學作品賞析與寫作指導/全國學前教育專業(yè)(新課程標準)“十二五”規(guī)劃教材》幼兒文學佳作集萃,童心童趣閃耀。根據(jù)幼兒文學作品的體裁和樣式選取具有代表性、典范性的中外優(yōu)秀兒歌、幼兒詩、童話、故事、散文、戲劇等,將幼兒文學作為一個整體全面地介紹給家長、孩子和幼兒教師。所選作品注重適應(yīng)幼兒和文學教學需要,力求展現(xiàn)中外幼兒文學創(chuàng)作的最新成就。內(nèi)容豐富,形式多樣,風格異彩紛呈。
《幼兒文學作品賞析與寫作指導/全國學前教育專業(yè)(新課程標準)“十二五”規(guī)劃教材》每一部分均以“閱讀導航”引導讀者掌握閱讀該文體的方法;以“佳作賞析”展示名篇佳作,點撥讀者走近作家并把握作品的精髓;以“寫作指導”啟發(fā)讀者舉一反三,進行文學再創(chuàng)作。
《幼兒文學作品賞析與寫作指導/全國學前教育專業(yè)(新課程標準)“十二五”規(guī)劃教材》:
遠遠的,滾來一個雪球。
喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了過來。
老桃樹搖著樹枝,說:“小白兔,你就住在我這兒吧!這兒多美呀,有草地,有鮮花,還有一條小溪,整天叮叮咚咚彈著琴!
小白兔點點頭,就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞,住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊,一瞧,它映著藍天、白云。咦,怎么還有一片粉紅色的東西?
小白兔抬頭一望,啊,原來是一樹桃花。暖和的風吹過,花瓣落了下來,好像下著一場粉紅色的雪。
小白兔拾起花瓣,想起許多朋友。
“我要把這些花瓣寄給我的朋友!
小白兔在每一個信封里,裝進一片花瓣,再把信往天上一撒,說:“飛吧,飛吧,快飛到朋友們的身邊去!”
老山羊正在看書,小白兔的信飛來了。
老山羊拆開信封,一片花瓣輕輕地落在他的書上。
“啊,這是一張書簽?zāi)!往后,我一翻開書,就能看見這張漂亮的書簽,有多好呀!”
小貓望著天空,她在想心思:
明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的發(fā)夾,那有多美。
小白兔來信了,那是一片花瓣。
小貓樂得跳了起來:“這正是我想要的發(fā)夾,還是粉紅色的呢!”
小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給他講故事。
小白兔來信了。
小松鼠見到那粉紅的花瓣,嚷著說:“這是一把小扇子嗎?真好真好!媽媽,到了夏天,你給我講故事的時候,我給你扇涼風!
小雞們有了一頂太陽帽,那就是小白兔寄來的花瓣。
他們春游去。這頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒;你和我都變得更美麗了。
“睡吧,我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。
可是小金龜子老睡不著,原來那果殼做的搖籃太硬了。
就在這時候,小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣,說:“這是小寶貝的搖籃呀!”
小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,還有點香味呢,他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣,他說:“這是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘對岸搬糧食去。”
粉紅色的小船,在水塘里漂呀,漂呀,風兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn),真好玩。
一天早晨,一支有趣的隊伍來到小溪邊。
老山羊挾著書,書里露出半張粉紅色的書簽。
小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。
小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。
小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。
金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃,搖籃里,躺著她的小寶貝。小溪里還漂來一只粉紅色的小船,小船上乘坐著很多螞蟻。這是到哪里去春游啊?他們說:“我們要去小白兔的家!”大家圍著小白兔說:“謝謝你寄給我們的禮物!”小白兔笑了,說:“呀呀,我給你們寄去的,是桃花瓣呀!可是你們,嘻嘻,真逗!”
桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽嗎?
……