本書的內(nèi)容是通過十余位專家、老師在閱讀課教學實踐中的大量優(yōu)秀課例,為初中語文教師關(guān)于如何上好閱讀課介紹了一些非常實用且可操作的教學方法。每章分別從“內(nèi)涵闡釋”“課例展示”和“知識鏈接”三部分來進行講解,并且在每節(jié)課例后都配有主編親自撰寫的“智慧點示”,幫助老師們理解本堂課的精華所在,使我們的語文老師們開闊了教學思路,拓寬了教學視野,有助于老師們更好地開展閱讀教學,并且在與各位“名師”的對話中提升自己的授課水平。
本書為“初中語文智慧課堂”叢書中的其中一本。該套叢書立足初中語文課堂教學,立體呈現(xiàn)課堂教學智慧,從多角度展現(xiàn)名師的課堂魅力,共五冊,分別為《文本解讀的智慧》《閱讀教學的智慧》《寫作教學的智慧》《課例品評的智慧》和《課堂生成的智慧》,作者均為國內(nèi)教學一線的名特優(yōu)教師。本套叢書不是單純的教學案例,而是通過大量教學案例和文本分析的方法,使教師們真正掌握授課方法和教學技能,通過不同角度的教學指導,真正地開闊教學思路,豐富教學知識,做到在課堂上游刃有余。本套叢書名師薈萃,流派紛呈,課例豐富,體例新穎,勾連課堂整個陣地,實踐成果與理論解說相映生輝,堪稱經(jīng)典,是行業(yè)內(nèi)難得一見的課堂教學必備寶書。它適用于教學一線語文教師,教科室研究人員,各師范院校課程與教學法研究專業(yè)的師生們閱讀品鑒。
叢書主編余映潮:特級教師。全國中語會學術(shù)委員會副主任,全國中語會名師教研中心主任。教育部“國培計劃”首批培訓專家之一。湖北省荊州市教科院原中學語文教研員,是知名的中小語文課堂教學藝術(shù)研究專家,其精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普遍歡迎,被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。 張水魚:《語文教學通訊》“課堂”板塊主持人、全國中語資深編輯。
分冊主編由鄭西銀、黃厚江、鄭桂華、蔡明、李衛(wèi)東、張和忠等特級教師、名優(yōu)教研員親自參與編寫。
目 錄
總 序……………………………………………………………………余映潮
點亮教學智慧 生成精彩課堂…………………………………………鄭西銀
第一編 用亮點點亮課堂,用智慧開啟心靈 ……………鄭西銀 余 青
第二編 課群設(shè)計,觸摸詩歌靈魂……………………………………葛 平
第三編 精選文本核心價值,切合學生實際需要……………………雷介武
第四編 細化單元教學目標,統(tǒng)籌讀寫教學內(nèi)容……………………鄧 鑫
第五編 本色語文之共生閱讀教學……………………………………黃厚江
第六編 教學思路………………………………………………………余映潮
第七編 重估魯迅作品的教學價值……………………………………李衛(wèi)東
第八編 生態(tài)閱讀,快樂教學…………………………………………蔡 明
第九編 閱讀教學:凸現(xiàn)文本的核心教育價值 ……………………鄭桂華
第十編 文本體式:實現(xiàn)閱讀課“助課”的多樣化 ………………沈建軍
后 記……………………………………………………………………張水魚
《我用殘損的手掌》是人教版語文九年級下冊第一單元的第2課,是現(xiàn)代詩人戴望舒在抗戰(zhàn)期間寫的一首詩,這是一首音韻和諧、想象豐富、情感真摯的現(xiàn)代詩。
教學目標的選擇其實是一個很痛苦的過程,像這樣一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代詩歌,有價值的選擇很多,猶如手心和手背,哪一面都不忍割舍。但一旦選擇了一個目標作為核心價值,你就得心無旁騖而執(zhí)著專一了。
該課例選擇“通過多種形式的朗讀,聆聽詩人的心聲”作為核心目標,旨在通過教學,讓學生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴,從而受到愛國主義情感的熏陶。為支撐這個核心目標,課例設(shè)計了“自由讀——我知你心”——“比賽讀——我懂你情”——“展示讀——我頌你魂”這三個環(huán)節(jié),由表及里,由淺入深,通過多種形式的朗讀,讓學生走進文本,以讀帶品,以品促讀,感受作者的愛與恨,憐與悲,愁苦與希望。最后,設(shè)計了一個“我對你說”的拓展環(huán)節(jié),把課堂氣氛推到了高潮,讓學生在情感上由內(nèi)而外得到升華。