序
第一章 緒論
第一節(jié) 研究現(xiàn)狀述評與研究構思
一 研究現(xiàn)狀述評
二 研究構思
第二節(jié) 研究內容界定
一 書院界定
二 文學教育界定
第二章 道德教化與中國書院文學教育
第一節(jié) 書院崇道德的教育理念
一 學規(guī)與道德教化
二 祭祀、藏書與道德教化
三 命名與道德教化
第二節(jié) 書院文學教育的道德烙印
一 書院崇道德抑文學的思想意識 序
第一章  緒論
  第一節(jié)  研究現(xiàn)狀述評與研究構思
    一  研究現(xiàn)狀述評
    二  研究構思
  第二節(jié)  研究內容界定
    一  書院界定
    二  文學教育界定
第二章  道德教化與中國書院文學教育
  第一節(jié)  書院崇道德的教育理念
    一  學規(guī)與道德教化
    二  祭祀、藏書與道德教化
    三  命名與道德教化
  第二節(jié)  書院文學教育的道德烙印
    一  書院崇道德抑文學的思想意識
    二  書院文學教育的道德體現(xiàn)
    三  文學教育的道德烙印在書院楹聯(lián)中的凸顯
  第三節(jié)  由文道關系觀書院文學教育
    一  文學的道德功用
    二  文道關系的復雜性
第三章  中國書院科舉文教育
  第一節(jié)  書院道德教育與科舉文教育的糾葛
    一  書院科舉文教育中的批判意識
    二  義利之辨與書院科舉文教育
    三  書院科舉文教育中的有關問題探討
  第二節(jié)  清代書院科舉文教育
    一  清代書院科舉文教育盛況
    二  清代書院科舉文教育矯枉
    三  經(jīng)史之學與清代書院科舉文教育
第四章  中國書院活動與文學教育
  第一節(jié)  藏書活動
    一  書院集部著作的收藏特點
    二  由圖書著錄分類觀書院施教者的文學認識
    三  社會捐助圖書對書院文學教育的重要貢獻
  第二節(jié)  刻書活動
    一  宋元書院集部著作刊刻
    二  明代書院集部著作刊刻
    三  清代書院集部著作刊刻
    四  結語
  第三節(jié)  雅集創(chuàng)作活動
    一  岳麓書院雅集創(chuàng)作活動
    二  石鼓書院雅集創(chuàng)作活動
    三  朱陽書院雅集創(chuàng)作活動
    四  信江書院雅集創(chuàng)作活動
    五  結語
  第四節(jié)  歌詩活動
    一  書院歌譜與歌聲透視
    二  書院歌詩內容剖析
    三  書院歌詩中的布道思想探究
    四  書院歌詩活動溯源
  第五節(jié)  課試活動
    一  課試概況
    二  課試禁忌
    三  獎懲措施
    四  課藝評點——以鐘山書院與經(jīng)古精舍的課藝評點比較為例
    五  結語
第五章  清代書院文學教育探微
  第一節(jié)  清代書院詩賦教育
    一  科舉背景下的詩賦教育
    二  漢學書院詩賦教育
    三  學海堂論詩絕句
  第二節(jié)  清代書院古文教育
    一  以古文為時文教育
    二  學海堂論古文絕句
  第三節(jié)  清代書院八股文教育
    一  清真雅正與八股文教育
    二  章學誠與八股文教育
  第四節(jié)  清代書院詞曲教育
    一  詞曲教育中的抑曲傾向
    二  學海堂論詞絕句
    三  詞曲教育與道德教化
第六章  中國書院文學教育影響
  第一節(jié)  促進生徒文學素養(yǎng)的形成
    一  白鹿洞書院生徒文學素養(yǎng)的形成
    二  嵩陽書院生徒文學素養(yǎng)的形成
    三  結語
  第二節(jié)  推動地方文學的發(fā)展
    一  虞山書院與江蘇地區(qū)文學發(fā)展
    二  學海堂與廣東地區(qū)文學發(fā)展
  第三節(jié)  助長文派思想的傳播——以清代書院文學教育與桐城派古文思想的傳播為例
    一  姚鼐主講書院期間的古文思想傳播
    二  《古文辭類纂》的編纂與流布
    三  桐城派后學主講書院期間的古文思想傳播
    四  順應天命的科舉觀與桐城派古文的發(fā)展
  第四節(jié)  惠澤當今一些學校的文學教育
    一  素質培養(yǎng)融入當今一些學校的文學教育
    二  當今一些學校的文學教育方法多元化
參考文獻
后記