第一章　0～2歲半
　1　視覺(jué)敏感期
　　了解孩子在視覺(jué)敏感期的表現(xiàn)
　　給孩子提供科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境
　2　聽覺(jué)敏感期
　　聽覺(jué)刺激與視覺(jué)刺激同時(shí)進(jìn)行
　　用科學(xué)的方法促使孩子的聽力“更上一層樓”
　　用“媽媽腔”來(lái)鍛煉孩子的聽力
　3　口和手的敏感期
　　深刻了解“孩子用口去認(rèn)識(shí)世界”這個(gè)概念
　　讓孩子盡情地去釋放“手”
　4　渴望愛的敏感期
　　給孩子無(wú)條件的愛
　　通過(guò)語(yǔ)言讓孩子感受到你的愛
　　在給孩子愛的同時(shí)，也讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛 第一章　0～2歲半
　1　視覺(jué)敏感期
　　了解孩子在視覺(jué)敏感期的表現(xiàn)
　　給孩子提供科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境
　2　聽覺(jué)敏感期
　　聽覺(jué)刺激與視覺(jué)刺激同時(shí)進(jìn)行
　　用科學(xué)的方法促使孩子的聽力“更上一層樓”
　　用“媽媽腔”來(lái)鍛煉孩子的聽力
　3　口和手的敏感期
　　深刻了解“孩子用口去認(rèn)識(shí)世界”這個(gè)概念
　　讓孩子盡情地去釋放“手”
　4　渴望愛的敏感期
　　給孩子無(wú)條件的愛
　　通過(guò)語(yǔ)言讓孩子感受到你的愛
　　在給孩子愛的同時(shí)，也讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛
　5　行走的敏感期
　　正確看待孩子的走樓梯現(xiàn)象
　　讓孩子在自由探索中提升能力
　6　語(yǔ)言的敏感期
　　了解孩子在語(yǔ)言敏感期的特殊表現(xiàn)
　　了解孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展歷程
　　引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言代替哭泣——轉(zhuǎn)換孩子的思維方式
第二章　2～3歲左右
　1　空間敏感期
　　做孩子背后那個(gè)“默默無(wú)語(yǔ)”的欣賞者
　　引導(dǎo)孩子玩一些具有空間感的游戲
　2　關(guān)注細(xì)小事物的敏感期
　　了解孩子關(guān)注細(xì)小事物行為背后的心理原因
　　給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣
　　引導(dǎo)孩子去觀察大自然，提高孩子的觀察能力
　3　秩序的敏感期
　　通過(guò)“重復(fù)”讓孩子體驗(yàn)秩序所帶來(lái)的快感
　　利用秩序的敏感期引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
　4　模仿的敏感期
　　漠視孩子的不良模仿，并做出好的表率
　　讀懂孩子的語(yǔ)言，并給孩子以鼓勵(lì)
　5　適自尊的敏感期／
　　和孩子平等對(duì)話
　　給孩子制造成功的機(jī)會(huì)
第三章　3歲左右
　1　審美和追求完美的敏感期
　　了解孩子在追求完美的敏感期的表現(xiàn)
　　給孩子自由，讓孩子擁有自信
　2　自我意識(shí)萌發(fā)的敏感期
　　千萬(wàn)不要誤解孩子的行為
　　正確看待孩子的“自私”行為
　　用“妙招”促使孩子的自我意識(shí)健康發(fā)展
　3　執(zhí)拗的敏感期
　　在執(zhí)拗敏感期，盡量滿足孩子的要求
　　父母雙方的教育意見一定要統(tǒng)一
第四章　4歲左右
　1　情感表達(dá)的敏感期
　　允許孩子自由地表達(dá)情感
　　滿足孩子的情感需求
　2　人際關(guān)系的敏感期
　　用正確的態(tài)度對(duì)待孩子的分享、交換行為
　　給孩子精神上的支持
第五章　學(xué)習(xí)的敏感期
　1　閱讀和書寫的敏感期
　　閱讀敏感期——在孩子很小的時(shí)候就有意識(shí)地為他們讀書
　　書寫敏感期——讓孩子體會(huì)到成就感
　2　數(shù)學(xué)敏感期
　　通過(guò)實(shí)物讓孩子了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系
　　耐心等待孩子數(shù)學(xué)敏感期的出現(xiàn)
　3　繪畫和音樂(lè)的敏感期
　　繪畫敏感期——給孩子足夠的自由
　　音樂(lè)敏感期——給孩子提供良好的音樂(lè)環(huán)境