當前，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段，藝術(shù)設計教育工作者為適應經(jīng)濟社會發(fā)展，探索新形勢下人才培養(yǎng)模式和教學模式進行了很多有益的探索，取得了一批突出的成果。由武漢大學出版社組織策劃的全國高職高專藝術(shù)設計應用與創(chuàng)新規(guī)劃教材，是在國內(nèi)現(xiàn)有教材的基礎上，吸收教學與實踐的優(yōu)秀成果，從設計基礎人手進行的新探索。這套教材在以下幾個方面值得稱道：
其一，本套教材的編寫是由眾多普通高等院校、高等職業(yè)技術(shù)院校的學者、專家和教學第一線的骨干青年教師共同完成的。在教材編撰中，既有設計界諸多嚴謹?shù)膶W者對學科體系結(jié)構(gòu)進行了整體把握和構(gòu)建，也有骨干教師、業(yè)內(nèi)設計師以其豐富的教學和實踐經(jīng)驗為教材的內(nèi)容創(chuàng)新提供了保障與支持。在廣泛分析目前國內(nèi)藝術(shù)設計專業(yè)優(yōu)秀教材的基礎上，大家有一個共同的目標：使本套教材深入淺出，更具有針對性。
其二，本套教材突出學生學習的主體性地位。圍繞學生的學習現(xiàn)狀、心理特點和專業(yè)需求，教材突出了設計基礎的共性，增加了實驗教學、案例教學的比例，強調(diào)學生的動手能力和師生的教學互動，特別是將設計應用程序和方法融入教材編寫中，以個性化方式引導教學，培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的感性認識和學習興趣，有利于提高學生的專業(yè)應用技能和職業(yè)適應能力，使學生看得懂、學得會、用得上。
其三，總主編邀請國內(nèi)同行專家，特別是全國高職高專藝術(shù)設計教學指導委員會的專家組織審稿并提出修改意見，進一步完善了教材體系結(jié)構(gòu)，確保了本套教材的高質(zhì)量、高水平。
因此，本套教材更有利于院系領導和主講教師們創(chuàng)造性地組織和管理教學。讓創(chuàng)造性的教學帶動創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。為持續(xù)高速的經(jīng)濟社會發(fā)展和國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施作出貢獻。