《教育技術(shù)技能訓(xùn)練與評價(jià)》在內(nèi)容方面，力圖以教育創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)；在結(jié)構(gòu)方面，一改過去常見的操作說明書式的寫法，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫思路，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)習(xí)者在任務(wù)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)信息的搜集、評價(jià)、處理、整合、交流方法，提高利用信息技術(shù)進(jìn)行研究和交流的能力。 《教育技術(shù)技能訓(xùn)練與評價(jià)》旨在讓學(xué)習(xí)者不僅學(xué)會教育技術(shù)相關(guān)工具軟件和媒體的使用，更主要的是掌握教育技術(shù)技能，提高在教學(xué)方面創(chuàng)新性運(yùn)用的意識與能力。 《教育技術(shù)技能訓(xùn)練與評價(jià)》分為六個(gè)模塊，即數(shù)字化個(gè)人教學(xué)資源中心構(gòu)建、用PowerPoint設(shè)計(jì)制作演示文稿、用Flash設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫、用FrontPage設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁、AuthorWare多媒體課件的制作、教育技術(shù)媒體的應(yīng)用。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)1～2個(gè)綜合性任務(wù)（供教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生共同完成）。在每個(gè)模塊后，提供相應(yīng)的評價(jià)量規(guī)。《教育技術(shù)技能訓(xùn)練與評價(jià)》采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫思路，設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)信息的搜集、評價(jià)、處理、整合方法，利用信息技術(shù)進(jìn)行研究和交流。使學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，不僅學(xué)會工具軟件和教育技術(shù)媒體的應(yīng)用，更主要的是掌握教育技術(shù)技能在教學(xué)上創(chuàng)新性運(yùn)用的意識與能力。 《教育技術(shù)技能訓(xùn)練與評價(jià)》適合于作為高等學(xué)校師范類本�？茖W(xué)生、教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)公共課實(shí)驗(yàn)教材，各級各類學(xué)校教師繼續(xù)教育教育技術(shù)課程培訓(xùn)教材，也可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)與管理的相關(guān)人員參考。