本書由“緒論”開篇，主要從“史”的角度，以“現(xiàn)代性”的價值追求為線索，動態(tài)地呈現(xiàn)了我國現(xiàn)代語文教育百年歷程的基本脈絡(luò)。主體部分為兩個層次：先是從課程層面，著重從理論高度把握語文課程的性質(zhì)和理念、目標(biāo)和結(jié)構(gòu)；然后從教學(xué)層面，以實(shí)踐為主，依次探討了語文教材、過程、內(nèi)容、評價、資源等。最后以教師專業(yè)發(fā)展作結(jié)，為培養(yǎng)對象的發(fā)展指明努力的方向。本書從歷史到現(xiàn)實(shí)、整體到局部、宏觀到微觀、理論到實(shí)踐，層層相依，環(huán)環(huán)相扣，豐富了我國語文教育學(xué)的理論框架和實(shí)踐，有利于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識的深化、方法的更新、資源的整合和領(lǐng)域的拓展，具有學(xué)術(shù)和應(yīng)用的雙重價值。 本書可作為高師院校語文教育專業(yè)本科生、教育碩士教材，也可供中學(xué)語文教師、教研人員研修使用。