本書對(duì)當(dāng)前的教育理論研究前沿和教育改革實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，努力追求“觀點(diǎn)創(chuàng)新，形式活潑，視閾廣闊，著眼變革，推進(jìn)發(fā)展，歷史與現(xiàn)實(shí)融合，理論與實(shí)踐互動(dòng)，學(xué)術(shù)性與可讀性統(tǒng)一”的教材特色，突出實(shí)踐性、前沿性、系統(tǒng)性、新穎性。全書共十一章內(nèi)容，包括教育學(xué)的由來與使命、教育本質(zhì)與教育功能、教育價(jià)值與教育目的、教師與學(xué)生、課程理論與課程改革、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)施、德育理論與德育實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展與教師教育、班主任與班級(jí)管理、教育制度與教育管理、教育學(xué)的永恒主題與教育改革的發(fā)展走向。本書既可作為高等院校教師教育公共課教材，亦可作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教材，還可供教育研究者參考。