本書體系以“學(xué)”與“教”的心理學(xué)為主線，兼顧心理學(xué)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)闡述與學(xué)校教育有關(guān)的心理學(xué)知識。全書主要內(nèi)容包括：心理學(xué)概述、青少年心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)心理、德育心理和學(xué)校群體心理、課堂教學(xué)與管理心理、教師心理等，每章均有知識點提示和復(fù)習(xí)思考題，便于學(xué)生和教師掌握重點，并附有“資料窗”、“知識拓展”、“例解”等欄目，能幫助讀者拓寬知識、提高應(yīng)用教育心理學(xué)知識的能力。本書不僅可作為高等師范院校師范專業(yè)公共課教材，亦可供參加教師資格證考試者和心理學(xué)愛好者閱讀。
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目錄 CONTENTS
前言
第一章 心理學(xué)與教育 1
第一節(jié) 心理學(xué)概述 1
第二節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象和作用 9
第三節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法 12
復(fù)習(xí)思考題 16
參考文獻 16
第二章 青少年心理發(fā)展與教育 17
第一節(jié) 青少年心理發(fā)展概述 17
第二節(jié) 青少年的認知發(fā)展與教育 24
第三節(jié) 青少年的人格發(fā)展與教育 28
第四節(jié) 青少年心理發(fā)展的個別差異與因材施教 32
復(fù)習(xí)思考題 43
參考文獻 43
第三章 學(xué)習(xí)理論 44
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述 44
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 49
第三節(jié) 認知主義學(xué)習(xí)理論 55
復(fù)習(xí)思考題 65
參考文獻 65
第四章 學(xué)習(xí)的認知加工過程 66
第一節(jié) 注意 66
第二節(jié) 感覺和知覺 71
第三節(jié) 記憶 77
第四節(jié) 思維和想象 85
復(fù)習(xí)思考題 94
參考文獻 95
第五章 知識學(xué)習(xí) 96
第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述 96
第二節(jié) 知識的理解 100
第三節(jié) 知識的保持 108
第四節(jié) 知識的應(yīng)用 110
復(fù)習(xí)思考題 113
參考文獻 113
第六章 問題解決與創(chuàng)造力 114
第一節(jié) 問題解決的心理過程 114
第二節(jié) 問題解決能力的培養(yǎng) 121
第三節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng) 126
復(fù)習(xí)思考題 136
參考文獻 136
第七章 學(xué)習(xí)動機 137
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機概述 137
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機理論 142
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā) 147
復(fù)習(xí)思考題 156
參考文獻 156
第八章 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)遷移 157
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略 157
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移 168
復(fù)習(xí)思考題 175
參考文獻 175
第九章 動作技能學(xué)習(xí) 177
第一節(jié) 動作技能概述 177
第二節(jié) 動作技能的形成 179
第三節(jié) 動作技能教學(xué) 186
復(fù)習(xí)思考題 190
參考文獻 190
第十章 品德學(xué)習(xí)與培養(yǎng) 191
第一節(jié) 品德概述 191
第二節(jié) 品德的形成過程 195
第三節(jié) 品德不良的矯正 210
復(fù)習(xí)思考題 215
參考文獻 216
第十一章 學(xué)生心理健康教育 217
第一節(jié) 心理健康教育概述 217
第二節(jié) 心理健康教育的內(nèi)容與途徑 221
第三節(jié) 常見的心理健康問題與輔導(dǎo) 234
復(fù)習(xí)思考題 243
參考文獻 244
第十二章 學(xué)校群體心理 215
第一節(jié) 群體心理概述 245
第二節(jié) 班級群體心理 253
第三節(jié) 學(xué)校人際關(guān)系的建立與發(fā)展 259
復(fù)習(xí)思考題 270
參考文獻 271
第十三章 教學(xué)策略和課堂管理 272
第一節(jié) 教學(xué)策略 272
第二節(jié) 課堂管理 282
復(fù)習(xí)思考題 296
參考文獻 296
第十四章 教師心理 297
第一節(jié) 教師的職業(yè)心理 297
第二節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展 309
第三節(jié) 教師壓力管理與心理健康維護 314
復(fù)習(xí)思考題 323
參考文獻 323
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