本教材從理論到實(shí)踐證明了一個(gè)鐵的定律——幼兒所處的微觀環(huán)境即最直接的周圍事物對(duì)其生長(zhǎng)與發(fā)展有著巨大而深遠(yuǎn)的影響力。一個(gè)人的幼年時(shí)期，對(duì)環(huán)境刺激幾乎是“全面開(kāi)放”的，不設(shè)任何防范，好的、壞的刺激均會(huì)“照單吸收”，可謂染蒼則蒼，染黃則黃。這就提醒每一位幼教工作者必須高度關(guān)注和檢測(cè)幼兒的 環(huán)境質(zhì)量，提高對(duì)環(huán)境的預(yù)設(shè)程度，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地呈現(xiàn)環(huán)境刺激；并盡最大努力控制和消除不良刺 激；要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、以適當(dāng)?shù)姆绞�，為幼兒提供適當(dāng)物質(zhì)和精神環(huán)境刺激物。 本教材主要圍繞目前幼兒園普遍采用的五大領(lǐng)域課程、主題整合課程以及活動(dòng)區(qū)教學(xué)模式等闡述環(huán)境設(shè)計(jì)， 把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課程實(shí)施的重要途徑與手段；更將其作為課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分。 本教材適合高等院校學(xué)前教育專業(yè)本、�？频膶W(xué)生使用，也可作為學(xué)前教育研究者及幼兒園教師的參考用書(shū) 。