本書為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，是在我社2001年版《文藝鑒賞概論》基礎(chǔ)上修訂完成的。全書分上、下兩編，上編為文藝鑒賞的基本原理，著重闡述文藝鑒賞的方式方法；下編為各類文藝作品的鑒賞，包括詩歌、散文、小說、戲劇、美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、影視等作品百余篇（幅），并附有精當(dāng)評點。此次修訂，除對原有內(nèi)容進行補充完善之外，還在下編增加了“文藝鑒賞的表達”一章，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。本書體現(xiàn)了作品選與鑒賞方法、文學(xué)藝術(shù)作品與其他藝術(shù)作品并重的原則，有利于全面提高大學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。
本書可作為大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程教材，也適合一切愛好文藝的社會讀者閱讀使用。
緒論 培養(yǎng)具有文藝審美素養(yǎng)的一代新人
第一節(jié) 文藝鑒賞研究的學(xué)科構(gòu)建
一、文藝鑒賞學(xué)科的含義
二、文藝鑒賞的學(xué)科范疇
三、文藝鑒賞學(xué)科研究的任務(wù)
第二節(jié) 一門新興而古老的學(xué)科
一、文藝鑒賞學(xué)科與“接受美學(xué)”
二、關(guān)于早期文藝鑒賞學(xué)科的研究
三、大學(xué)開設(shè)“文藝鑒賞學(xué)”課程的構(gòu)想
上編 文藝鑒賞的基本原理
第一章 本質(zhì)論
第一節(jié) 文藝鑒賞是一種審美活動
一、文藝鑒賞以審美享受為根本標志
二、文藝鑒賞是人的本質(zhì)力量的對象化
三、文藝鑒賞必須使用形象思維 緒論 培養(yǎng)具有文藝審美素養(yǎng)的一代新人
第一節(jié) 文藝鑒賞研究的學(xué)科構(gòu)建
一、文藝鑒賞學(xué)科的含義
二、文藝鑒賞的學(xué)科范疇
三、文藝鑒賞學(xué)科研究的任務(wù)
第二節(jié) 一門新興而古老的學(xué)科
一、文藝鑒賞學(xué)科與“接受美學(xué)”
二、關(guān)于早期文藝鑒賞學(xué)科的研究
三、大學(xué)開設(shè)“文藝鑒賞學(xué)”課程的構(gòu)想
上編 文藝鑒賞的基本原理
第一章 本質(zhì)論
第一節(jié) 文藝鑒賞是一種審美活動
一、文藝鑒賞以審美享受為根本標志
二、文藝鑒賞是人的本質(zhì)力量的對象化
三、文藝鑒賞必須使用形象思維
四、文藝鑒賞伴隨著豐富的情感體驗
第二節(jié) 文藝鑒賞是人類文學(xué)藝術(shù)活動的一個重要構(gòu)成部分
一、文藝鑒賞是實現(xiàn)文藝作品價值與功能的中間環(huán)節(jié)
二、文藝鑒賞是推動文藝創(chuàng)作的動力之一
三、文藝鑒賞是一種審美創(chuàng)造
四、文藝鑒賞是文藝批評的基礎(chǔ)
第三節(jié) 文藝鑒賞的特征
一、感同身受：內(nèi)蘊的體驗性
二、賞心悅目：強烈的審美愉悅性
三、還原與探求：文藝鑒賞的再創(chuàng)造性
第二章 主體論
第一節(jié) 文藝鑒賞主體
一、主體的含義
二、期待視野：鑒賞主體必備的前結(jié)構(gòu)
三、鑒賞個體、鑒賞群體和文化圈
第二節(jié) 文藝鑒賞的趣味及其衡量
一、關(guān)于文藝鑒賞趣味的幾個問題
二、文藝鑒賞趣味的衡量
第三節(jié) 文藝鑒賞能力的培養(yǎng)
一、文藝鑒賞能力的形成與發(fā)展
二、文藝鑒賞能力面面觀
三、文藝鑒賞能力的自我培養(yǎng)
第三章 客體論
第一節(jié) 文藝作品作為審美鑒賞客體的存在
一、客體的含義
二、文藝鑒賞客體的基本屬性
三、文藝鑒賞客體審美價值的構(gòu)成層次
四、文藝鑒賞客體的藝術(shù)類型
第二節(jié) 文藝諸類型的審美特征
一、書法藝術(shù)的審美特征
二、美術(shù)藝術(shù)的審美特征
三、文學(xué)藝術(shù)的審美特征
四、戲劇藝術(shù)的審美特征
五、音樂藝術(shù)的審美特征
六、舞蹈藝術(shù)的審美特征
七、影視藝術(shù)的審美特征
……
下編 各類文藝作品的鑒賞
原版后記
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