衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)（案例版）
定 價(jià)：42 元
叢書(shū)名：全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材
- 作者：丁元林,高歌主編
- 出版時(shí)間：2008/7/1
- ISBN：9787030221438
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：R195.1
- 頁(yè)碼：364
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：大16開(kāi)
為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。
案例版教材版權(quán)所有，其內(nèi)容和引用案例的編寫(xiě)模式受法律保護(hù)，一切抄襲、模仿和盜版等侵權(quán)行為及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，將被追究法律責(zé)任。
更多科學(xué)出版社服務(wù)，請(qǐng)掃碼獲取。
供預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)、衛(wèi)生管理類(lèi)本科及非預(yù)防醫(yī)學(xué)、非衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)研究生使用 案例教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑�！ �(guó)際接軌、辦內(nèi)獨(dú)創(chuàng) 真實(shí)，典型案例與課堂理論教學(xué)相結(jié)合，引領(lǐng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢(shì)； 理念先進(jìn)、模式創(chuàng)新 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間聯(lián)系與結(jié)合，強(qiáng)化理論向?qū)嵺`的過(guò)渡； 突出實(shí)用、引導(dǎo)就業(yè) 配套教育部教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國(guó)家公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向； 品質(zhì)優(yōu)良、價(jià)位適中 設(shè)計(jì)精美、圖文并茂的全新預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)系列教； 定位明確、服務(wù)教學(xué) 供預(yù)防醫(yī)學(xué)類(lèi)、衛(wèi)生管理類(lèi)、臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)、護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)使用。 本書(shū)分20個(gè)章節(jié)，對(duì)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容作了介紹，具體內(nèi)容包括定量資料的統(tǒng)計(jì)描述、總體均數(shù)和總體率的估計(jì)、方差分析、直線(xiàn)回歸分析、生命統(tǒng)計(jì)的常用指標(biāo)等。該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。
第2章 調(diào)查研究的質(zhì)量控制
第四節(jié) 調(diào)查研究的質(zhì)量控制
調(diào)查的數(shù)據(jù)會(huì)存在誤差泡括隨機(jī)誤差和非隨機(jī)誤差。隨機(jī)誤差主要有抽樣誤差，非隨機(jī)誤差有過(guò)失誤差（錯(cuò)誤）和系統(tǒng)誤差。抽樣誤差雖然是不可避免的，但是可“通過(guò)樣本含量控制誤差的大小。非隨機(jī)誤差中的過(guò)失誤差（錯(cuò)誤）是不允許出現(xiàn)的。最復(fù)雜的是系統(tǒng)誤差（即偏倚bias），這是調(diào)查研究中影響質(zhì)量的一個(gè)突出問(wèn)題，是調(diào)查過(guò)程中由于各種人為的或偶然的因素造成的·例如，設(shè)計(jì)方案不周密、測(cè)量?jī)x器不精確、調(diào)查詢(xún)問(wèn)方法不恰當(dāng)?shù)龋乖假Y料不準(zhǔn)、整理計(jì)算有誤。它涉及設(shè)計(jì)人員、調(diào)查人員和調(diào)查對(duì)象，貫穿于調(diào)查設(shè)計(jì)、資料搜集、整理和分析的全過(guò)程。偏倚（包括“混雜”）的詳細(xì)討論可參閱流行病學(xué)方面的專(zhuān)著。本教材重點(diǎn)提出以下調(diào)查研究質(zhì)量控制的處理要點(diǎn)：
1．嚴(yán)格的設(shè)計(jì)完全按本章第三節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查研究設(shè)計(jì)，嚴(yán)把總體方案設(shè)計(jì)關(guān)。
2．隨機(jī)化和盲法隨機(jī)化原則是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析基礎(chǔ)，真正做到隨機(jī)化可以避免許多偏性。不僅臨床試驗(yàn)需要采用盲法．在調(diào)查研究中同樣需要采用盲法。盲法是克服測(cè)量偏倚的有效手段。挑選有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)者作為凋查員固然有許多好處，但有時(shí)受到醫(yī)學(xué)知識(shí)的影響t使調(diào)查員在誦查時(shí)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地誘導(dǎo)調(diào)查對(duì)象朝著某個(gè)目標(biāo)回答，而調(diào)查對(duì)象知道某項(xiàng)研究目的或某砦場(chǎng)合下也會(huì)迎合調(diào)查員的企圖回答，于是出現(xiàn)偏倚。因此，在不傷害被調(diào)查者基本權(quán)益的前提下，不必讓他們知道真正的科研假設(shè)。
……
書(shū)單推薦
