定 價(jià)：26 元
叢書(shū)名：現(xiàn)代心理學(xué)叢書(shū)
- 作者：王偉 主編
- 出版時(shí)間：2007/12/1
- ISBN：9787308056342
- 出 版 社：浙江大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：H31
- 頁(yè)碼：263
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)有別于普通心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和精神病學(xué)教科書(shū)，在基本心理現(xiàn)象（理論）和嚴(yán)重的心理精神疾�。ǔＲ�(jiàn)心理障礙）上花費(fèi)的文字不多，但卻密切聯(lián)系了生活中的諸多方面，如個(gè)人本身因素（記憶、思維、自我概念、情緒和人格特征等），個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)（工作、休閑等），個(gè)人與人文環(huán)境的互動(dòng)（愛(ài)情、婚姻、性、人際關(guān)系、美的標(biāo)準(zhǔn)等），以及個(gè)人內(nèi)外驅(qū)動(dòng)的綜合調(diào)節(jié)能力（壓力、危機(jī)干預(yù)）等。全書(shū)各部分既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，從點(diǎn)面、縱橫、上下各層次來(lái)闡述生活中的心理衛(wèi)生知識(shí)。
1 概論
第一節(jié) 心理衛(wèi)生的含義
第二節(jié) 心理衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀與前景
第三節(jié) 心理衛(wèi)生學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)與內(nèi)容
2 主要理論
第一節(jié) 精神分析理論
第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 人本主義理論
第四節(jié) 認(rèn)知理論
第五節(jié) 心理生理學(xué)理論
3 心理發(fā)展進(jìn)程
第一節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 小學(xué)兒童的心理發(fā)展
第四節(jié) 青少年期的心理特征 1 概論
第一節(jié) 心理衛(wèi)生的含義
第二節(jié) 心理衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀與前景
第三節(jié) 心理衛(wèi)生學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)與內(nèi)容
2 主要理論
第一節(jié) 精神分析理論
第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 人本主義理論
第四節(jié) 認(rèn)知理論
第五節(jié) 心理生理學(xué)理論
3 心理發(fā)展進(jìn)程
第一節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 小學(xué)兒童的心理發(fā)展
第四節(jié) 青少年期的心理特征
第五節(jié) 成年期的心理發(fā)展
第六節(jié) 老年期的心理健康
4 記憶與思維
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶障礙和提高記憶力的方法
第三節(jié) 思維概述
第四節(jié) 問(wèn)題解決
第五節(jié) 思維形式障礙和思維訓(xùn)練
5 自我概念
第一節(jié) 自我概念的定義及理論
第二節(jié) 自我概念的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 自我概念的功能
第四節(jié) 自我概念的形成及發(fā)展過(guò)程
第五節(jié) 自我概念的影響層面
6 情緒
第一節(jié) 情緒的性質(zhì)
第二節(jié) 情緒的理論
第三節(jié) 情緒的表達(dá)
第四節(jié) 情緒的管理
7 人格
第一節(jié) 人格概述
第二節(jié) 人格障礙
第三節(jié) 人格障礙的理論解釋
8 人際交往
第一節(jié) 人際交往的意義
第二節(jié) 人際交往理論
第三節(jié) 人際交往的影響因素
第四節(jié) 常見(jiàn)的人際交往心理問(wèn)題及調(diào)適
第五節(jié) 促進(jìn)人際交往
9 個(gè)人與環(huán)境
第一節(jié) 環(huán)境的類(lèi)別及其影響
第二節(jié) 個(gè)人空間
第三節(jié) 擁擠
第四節(jié) 城市生活
10 工作與休閑
第一節(jié) 生涯規(guī)劃
第二節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)備
第三節(jié) 職業(yè)生涯中的心理保健
第四節(jié) 休閑與心理適應(yīng)
11 愛(ài)情與婚姻
第一節(jié) 愛(ài)情
第二節(jié) 婚姻
12 性心理衛(wèi)生
第一節(jié) 兒童期性心理衛(wèi)生
第二節(jié) 青少年期性心理衛(wèi)生
第三節(jié) 中老年的性行為與心理衛(wèi)生
13 壓力與應(yīng)對(duì)
第一節(jié) 壓力
第二節(jié) 應(yīng)對(duì)
14 進(jìn)食心理
第一節(jié) 進(jìn)食障礙的類(lèi)型
第二節(jié) 進(jìn)食障礙的原因
第三節(jié) 建立健康的進(jìn)食行為
15 危機(jī)干預(yù)
第一節(jié) 危機(jī)概述
第二節(jié) 危機(jī)干預(yù)及其實(shí)施
第三節(jié) 自殺
第四節(jié) 自殺預(yù)防
16 常見(jiàn)心理障礙
第一節(jié) 心理障礙概述
第二節(jié) 發(fā)病原因與分類(lèi)
第三節(jié) 心理治療
第四節(jié) 心理障礙的三級(jí)預(yù)防
參考文獻(xiàn)
1 概論
在現(xiàn)代化進(jìn)程中，社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的曰益繁榮，文化的日新月異，知識(shí)的加速更新，使個(gè)體不論在與自然的關(guān)系方面，在與社會(huì)的關(guān)系方面，還是在與人的關(guān)系方面，都不斷體驗(yàn)到不同程度的心理壓力。壓力已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如壓力概念的奠基人、加拿大生理學(xué)家塞里（Selye H）所說(shuō)，“沒(méi)有壓力就沒(méi)有生活”。壓力對(duì)許多人的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，人類(lèi)的心理健康面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，各種心理疾病的發(fā)病率明顯上升。以國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體為例，有資料顯示，大約10％-22％的大學(xué)生有不同程度的心理健康障礙或心理異常表現(xiàn)，其中一些人因悲觀(guān)、失望、沮喪、煩惱、焦慮、緊張、抑郁、孤獨(dú)、恐懼、敵對(duì)等各種負(fù)面心理情緒和行為紊亂而導(dǎo)致心理極度失調(diào)，甚至發(fā)生出走、自殺、兇殺等事件（Wang，etal，2002；馬建青等，2003）。
心理衛(wèi)生的興起及蓬勃發(fā)展，正是順應(yīng)了現(xiàn)代化社會(huì)的需要，為解決心理障礙問(wèn)題、維護(hù)和促進(jìn)心理健康，從而造福人類(lèi)社會(huì)做出了顯著的貢獻(xiàn)。
第一節(jié) 心理衛(wèi)生的含義
一、什么是心理衛(wèi)生
心理衛(wèi)生（mental hygiene）又稱(chēng)精神衛(wèi)生，是與生理衛(wèi)生相對(duì)而言的。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽早在1947年版的《教育心理學(xué)》中就指出，“我們因注重身體的健康，故研究生理衛(wèi)生；我們?nèi)粢剐睦淼玫浇∪陌l(fā)展，則必須注重心理衛(wèi)生”。
“心理衛(wèi)生”這個(gè)詞在我國(guó)的學(xué)術(shù)界及實(shí)際生活中，有三層含義：一是指一門(mén)學(xué)科，即心理衛(wèi)生學(xué)；二是指一種專(zhuān)業(yè)或?qū)嵺`，即心理衛(wèi)生工作；三是指心理健康（mental health）狀態(tài)。當(dāng)然，這三層含義是環(huán)環(huán)相扣的。心理衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是維護(hù)和增進(jìn)人們的心理健康，保持和改善對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，預(yù)防心理疾病的發(fā)生以及治療已經(jīng)出現(xiàn)的心理疾��；心理衛(wèi)生學(xué)的研究成果對(duì)心理衛(wèi)生工作具有指導(dǎo)作用。
而在國(guó)外，“心理衛(wèi)生”與“心理健康”卻是兩個(gè)概念，如《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書(shū)》中關(guān)于“心理健康”和“心理衛(wèi)生”的描述是：“心理健康指?jìng)�(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳狀態(tài)，但不是指絕對(duì)的十全十美狀態(tài)。
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