《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材：人機工程學》全書內(nèi)容分為四部分：人機工程學基礎、系統(tǒng)中的人、環(huán)境和社會因素、人機工程系統(tǒng)化與信息化。本教材既吸收了美國人因工程（humanfactors）基于人機系統(tǒng)分析與設計的理論框架，又吸收了歐洲工效學（ergonomics）基于生理學的理論框架，并采用了所謂宏觀人機工程學的理論，同時，引用了大量的設計案例和研究案例作為理論的支持和補充，是一部理論框架比較完整、理論與實踐結(jié)合的教材。為滿足多媒體教學的需要，書后附有光盤一張，包括電子教材、視頻案例等內(nèi)容。
《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材：人機工程學》可作為普通高等學校工業(yè)設計等各類設計專業(yè)的教材，還可供心理學、工業(yè)工程、機械工程、計算機科學、軟件工-程等專業(yè)的學生使用。另外，設計師、可用性工程師、軟件開發(fā)人員、研究人員也可以把《普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材：人機工程學》當作重要的參考資料，在工作中運用。
第一章 人機工程學概論
1.1 人機工程學的起源和歷史
1.2 人機工程學定義
1.3 人機工程與工業(yè)設計
案例與研究：古希臘的人機工程學
討論
第二章 人機工程學的研究方法
2.1 科學的研究方法
2.2 人機工程學研究方法
2.3 以人為中心的設計研究方法
案例與研究：客車座椅舒適性實驗研究
討論
第三章 人體尺寸與作業(yè)空間
3.1 人體尺寸與尺度
3.2 一我國滅體尺寸的基本情況
3.3 人體尺寸的特征
3.4 人體尺寸與設計
3.5 作業(yè)空間設計
3.6 座椅設計
案例與研究：脊柱壓力與座椅的研究與設計
討論
第四章 人的感覺系統(tǒng)——輸入系統(tǒng)
4.1 神經(jīng)和神經(jīng)傳導
4.2 聽覺
4.3 視覺
4.4 軀體感覺
4.5 化學感覺
4.6 顯示設計——人的信息輸入設計
案例與研究：設計軟件中圖符的識別性研究與設計
討論
第五章 人的運動學基礎——輸出系統(tǒng)
5.1 肌肉
5.2 骨和關節(jié)運動
5.3 人體運動特征
5.4 人的操作動作分析
5.5 控制設計——人的信息輸出設計
案例與研究：人機工程學理發(fā)剪刀的設計與評估
討論
第六章 人的信息加工過程
6.1 信息理論
6.2 人的信息加工過程模型
6.3 人的信息輸入與傳遞
6.4 知覺
6.5 記憶
6.6 思維與決策
6.7 注意
6.8 人的信息輸出
案例與研究：產(chǎn)品直觀使用研究——以數(shù)碼相機為例
討論
第七章 人的行為與心理
7.1 人的作業(yè)行為
7.2 人的行為特征
7.3 人的差錯
7.4 任務分析——研究人的行為的方法
7.5 以人為中心的設計原則
案例與研究：基于用戶行為的飲水機設計研究
討論
第八章 人的心理生理狀態(tài)
8.1 覺醒理論
8.2 疲勞
8.3 應激
案例與研究：駕駛員的生理心理狀態(tài)與安全駕駛
研究介紹
討論
第九章 人的感性因素
9.1 動機
9.2 體驗
案例與研究：產(chǎn)品使用中的人的愉悅因素研究
討論
第十章 物理環(huán)境因素
10.1 照明
10.2 噪聲
10.3 振動
10.4 氣候環(huán)境
案例與研究：室內(nèi)間接照明設計研究
討論
第十一章 人文社會因素
11.1 微觀人機工程和宏觀人機工程
11.2 團體與人的行為
11.3 個人空間與社會因素
11.4 文化環(huán)境
案例與研究：企業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的宏觀人機工程研究
討論
第十二章人機系統(tǒng)
12.1 系統(tǒng)
12.2 人機系統(tǒng)
12.3 人機配合
12.4 人機系統(tǒng)設計
案例與研究：汽車生產(chǎn)線的人機工程系統(tǒng)研究
討論
第十三章 交互設計
13.1 人機工程學與交互設計
13.2 交互設計的對象與方式
13.3 交互設計目標與適用的原則
13.4 交互設計的過程與方法
案例與研究：個人移動通訊終端的交互設計
討論
第十四章 發(fā)展中的人機工程學
14.1 虛擬人與虛擬設計
14.2 計算機輔助人機工程設計系統(tǒng)
14.3 圖形用戶界面和網(wǎng)絡用戶界面
14.4 智能系統(tǒng)
討論
參考文獻
書單推薦
