循證心理治療本義為“遵循證據(jù)進行心理治療”，后特指治療者在意識到病人的特征、文化與偏好的情況下，將最好的、可供使用的研究證據(jù)與自己的臨床技能整合起來所進行的心理治療。其內(nèi)容主要包括研究者及其最佳證據(jù)，治療者及其臨床技能，病人的特征、文化與偏好等三個大的方面。它是對具體心理治療理論、流派及方法的一種整合與超越，代表著西方心理治療發(fā)展的新方向，屬于當今開展得如火如荼的循證實踐運動的一部分。《心理學循證實踐叢書：循證心理治療》的出版將為國內(nèi)民眾，尤其是臨床心理學專業(yè)人士了解循證心理治療打開一扇窗口，起到促進循證心理治療在中國的發(fā)展與普及的作用。
李幼平，1949年生，四川大學華西醫(yī)院研究員、博士生導(dǎo)師，主要從事循證醫(yī)學與移植免疫生物學研究，現(xiàn)任中國考科藍中心（The（hinese cochrane centre）、中國循證醫(yī)學中心、循證醫(yī)學教育部網(wǎng)上合作研究中心主任，四川大學華西臨床醫(yī)學院循證醫(yī)學與臨床流行病學中心／教研室主任，《循證醫(yī)學雜志》（英文版）、《中國循證醫(yī)學》雜志主編，衛(wèi)生部移植工程與移植免疫重點實驗室主任。
楊文登，1979年生，湖南雙峰人，南京師范大學博士畢業(yè)，師從葉浩生教授，現(xiàn)為廣州大學教育學院教師。在《心理學報》、《心理科學》等期刊發(fā)表論文30多篇，主要從事心理學史教學工作。
羅納德·利萬特（Ronald F.Levant），1942年生，現(xiàn)任美國阿克倫大學布徹特爾文理科學院院長、教授�！赌腥伺c男性氣質(zhì)心理學》雜志主編，美國心理學會（APA）第51分會“男人與男性氣質(zhì)心理學研究協(xié)會”創(chuàng)始人，曾擔任APA2005年度主席及APA第43分會“家庭心理學”主席，2002年獲APA應(yīng)用研究特殊貢獻獎。
基礎(chǔ)篇：歷史與現(xiàn)狀
第1章 緒論
1.1 什么是循證心理治療：三位一體
1.1.1 研究者及其最佳證據(jù)
1.1.2 治療者及其臨床才支能
1.1.3 病人的特征、文化與偏好
1.2 有何重要特征
1.2.1 概念辨析
1.2.2 核心理念
1.3 發(fā)展現(xiàn)狀如何
1.3.1 代表人物
1.3.2 期刊著作
1.3.3 里程碑事件
1.4 為什么會誕生
1.5 應(yīng)該怎么實施
1.6 擁有哪些優(yōu)點
1.7 存在哪些爭議
1.8 本書如何闡述
第2章 循證心理治療：整個時代的產(chǎn)品
2.1 社會背景：科學改變心理治療的方式
2.1.1 技術(shù)社會：實踐需要藝術(shù)，更需要技術(shù)
2.1.2 風險社會：專家解決問題，也制造問題
2.1.3 審計社會：醫(yī)生要有良心，更要有監(jiān)管
2.1.4 信息社會：網(wǎng)絡(luò)方便醫(yī)生，也保護民眾
2.2 醫(yī)學背景：循證醫(yī)學理念的忠實繼承者
2.2.1 循證醫(yī)學
2.2.2 誕生背景
2.2.3 發(fā)展簡史
2.2.4 核心理念
2.2.5 實施步驟
2.2.6 對循證心理治療的影響
2.3 哲學背景：文化決定最佳證據(jù)的判斷標準
2.3.1 實證主義：實證的證據(jù)才是真正科學的證據(jù)
2.3.2 實用主義：有效性才是證據(jù)分級的最終標準
2.3.3 經(jīng)濟理性主義：高效益的證據(jù)才是有效的證據(jù)
第3章 循證心理治療的前世今生
3.1 長期的過去：心理治療有效還是無效
3.1.1 里程碑1：《心理治療的有效性：一個評估》
3.1.2 狙擊艾森克：長達40年的效果研究
3.1.3 致命的挑戰(zhàn)：心理藥物治療兵臨城下
3.2 實證支持治療階段：EST雄霸天下
3.2.1 里程碑2：《訓練與傳播實證有效的心理治療》
3.2.2 什么是EST
3.2.3 攻擊與擁護同樣激烈
3.3 循證實踐階段：EBP包容開放
3.3.1 里程碑3：《心理學中的循證實踐》
3.3.2 什么是EBP
3.3.3 循證實踐與實證支持治療
3.3.4 高歌猛進，遍地開花
提高篇：內(nèi)涵與爭議
第4章 研究者及其研究證據(jù)
4.1 什么是研究證據(jù)
4.2 證據(jù)的來源：問渠哪得清如許
4.2.1 元分析
4.2.2 隨機對照實驗
4.2.3 單一個案設(shè)計實驗
4.2.4 質(zhì)化研究
4.2.5 個案研究
4.3 證據(jù)的標準化：沒有規(guī)矩，不成方圓
4.3.1 治療手冊：像療法創(chuàng)始人一樣治療
4.3.2 指南：像頂尖治療者一樣行為規(guī)范
4.4 最佳證據(jù)的判定：橫看成嶺，側(cè)看亦成嶺
4.4.1 哪些才是證據(jù)
4.4.2 證據(jù)如何分級
4.5 學者的爭議及共識
4.5.1 證據(jù)與研究證據(jù)
4.5.2 療效與實效
4.5.3 治療手冊與手冊化治療
4.6 未來如何發(fā)展
第5章 治療者及其臨床技能
5.1 臨床技能：無他，唯手熟爾
5.1.1 什么是臨床技能
5.1.2 臨床技能的八大成分
5.2 八大治療者變量：療法重要，人同樣重要
5.3 如何實施循證心理治療：抽絲剝繭“三A結(jié)”
5.3.1 提出問題
5.3.2 獲取研究
5.3.3 批判評價
5.3.4 遷移證據(jù)
5.3.5 整合治療
5.3.6 評估結(jié)局
5.4 培養(yǎng)治療者：從Boulder模式到EBP模式
5.4.1 四種經(jīng)典的培養(yǎng)模式
5.4.2 四種模式發(fā)展的歷史邏輯
5.4.3 EBP模式的異軍突起
5.4.4 EBP模式的意義：敢叫日月?lián)Q新天
5.5 學者的爭議及共識
5.5.1 主觀經(jīng)驗與研究證據(jù)
5.5.2 治療者與研究者
5.5.3 未來如何發(fā)展
第6章 病人及其特征、文化與偏好
6.1 “主動”的病人：我不想好，就沒人能治好我
6.1.1 病人主動參與治療
6.1.2 病人主動治愈自己
6.2 三大病人變量：世界上沒有兩個相同的病人
6.2.1 個體特征
6.2.2 文化因素
6.2.3 價值明與偏好
6.3 學者的爭議及共識
6.3.1 樣本病人與真實病人
6.3.2 循證心理治療與文化敏感治療
6.3.3 未來如何發(fā)展
拓展篇：評價與超越
第7章 循證心理治療的功過是非
7.1 有何價值與貢獻
7.1.1 提供整合的治療途徑
7.1.2 促進合理的臨床決策
7.1.3 保證病人的最高利益
7.1.4 加強治療的循證管理
7.2 存在哪些問題
7.2.1 方法的“真”與治療的“善”
7.2.2 普遍與特殊
7.2.3 技術(shù)與藝術(shù)
7.3 如何解決這些問題
7.3.1 以“善的真”保證善
7.3.2 用特殊指導(dǎo)新的特殊
7.3.3 藝術(shù)化地運用技術(shù)
7.4 對中國心理治療有何啟示
7.4.1 創(chuàng)建本土化的證據(jù)
7.4.2 培養(yǎng)循證的從業(yè)者
7.4.3 普及循證治療理念
7.4.4 健全循證管理機制
第8章 從循證心理治療到循證實踐運動
8.1 循證實踐運動的興起
8.1.1 什么是廣義的循證實踐
8.1.2 新近發(fā)展：以循證教育學為例
8.1.3 核心理念與發(fā)展邏輯
8.1.4 相關(guān)爭議
8.2 哲學分析
8.2.1 價值觀：科學精神在實踐領(lǐng)域的滲透
8.2.2 方法論：科學主義在實踐領(lǐng)域的還魂
8.2.3 循證實踐：一種新的實踐形態(tài)
8.3 倫理分析
8.3.1 循證實踐的倫理特點
8.3.2 循證實踐存在的倫理問題
8.3.3 循證實踐倫理模式的完善
8.4 循證心理治療在循證實踐運動中的地位
8.4.1 心理學中循證實踐的代表
8.4.2 循證醫(yī)學向循證實踐過渡的橋梁
附錄1 術(shù)語表
附錄2 EST樣例
后記
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