第一章 做好說課的準備工作
未雨綢繆，不打無把握之仗
說課要用廣博的知識做基礎
說課的關鍵是吃透教材
說課前要設計好你的課堂導言
說課設計，需要你錘煉說課內容
說課設計，要掌握選擇教法的藝術
說課前抓住主線是關鍵
說課前做好心理準備
讓你的說課語言充滿魅力
情感投入是提高說課質量的重要因素
為理解而提問
通過提問讓學生掌握知識
提問要避免封閉式問題
微笑是課堂上最美麗的風景
第二章 掌握說課策略提高教學效果
傾聽時只聽不導
敞開心扉，中納包容
教師說課學會“察言觀色”
說課，不能忽視學法指導
發(fā)揮說課作用，提高教學效果
選對方法教好課
提煉亮點，脫穎而出
讓說課意外為你的說課添彩
留有空間，讓學生自主探究
掌握節(jié)奏，提高課堂效率
提高說課的有效性
說課對教材的處理要獨到
說課設計要“精”安排
說課的魅力何在
說課的類型
說課的形式
把握好說課的原則
說課與備課是兩回事
說課的理論基礎
如何說教材
如何說板書
如何說練習設計及設計意圖
如何撰寫說課稿
掌握說課的要求
說課要講究藝術
使說課更深刻、更生動
教法關系著教學的成敗
說課和教法的改革
如何才能把課說好
說課和學法改革
說教程應按套路推進
課堂教學程序的十大策略