大夏書系·教育是慢的藝術(shù)——張文質(zhì)教育講演錄
定 價(jià)：25 元
- 作者：張文質(zhì) 著
- 出版時(shí)間：2009/1/1
- ISBN：9787561765692
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G40
- 頁碼：206
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書是張文質(zhì)先生關(guān)于教育的精彩演講結(jié)集，這些演講深受教師和校長的歡迎。適用于教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)用，也是教師提高自身修養(yǎng)的較好讀物
本書讓我們時(shí)時(shí)提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點(diǎn)一滴地變得陽光一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)，努力著慢慢地使自己成為建設(shè)性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
我深信教師的教育觀念和生命意識(shí)才是學(xué)校文化中具有意義的力量，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是，他是作為一個(gè)具體的一個(gè)在影響、默化、潤澤著他班上每一個(gè)學(xué)生的……
遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個(gè)家族的福分。如果我們有這樣的福分，我們一生都會(huì)有很好的方向感和一種可以汲取的并能最后轉(zhuǎn)化為自我提醒、自我督促的力量，我們的生命會(huì)始終圍浸在人性的光澤之中。
——張文質(zhì)
《教育是慢的藝術(shù)》的第一版既無前言也無后記，其實(shí)我遵循的是自己更喜歡也更為簡潔的一種方式：只要一打開書，你就聽見我在那里說話了。
這些記錄下來的文字都帶有很強(qiáng)的現(xiàn)場感和即興的色彩，因?yàn)槲腋矚g、可能也更擅長的就是這樣的一種言語方式：我看著你，某種我們共同景仰的偉大事物引領(lǐng)著我們，在充滿情誼與信任的氛圍之中，我說出所見所聞所思所悟。我深信在我說出的話背后，也牢固而鎮(zhèn)定地隱藏著我所經(jīng)歷的歲月的樸素現(xiàn)實(shí)，不是我說出了心中的感想而感到生命是充盈的，而是，因?yàn)槲遗θビX察生命中的一切，我才如此渴望與你分享自己感激的心情。教育從來都是復(fù)雜、豐富、沉重和感人的。教育使我成為謙恭而又充滿矛盾的一個(gè)人。
張文質(zhì)，生命化教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，著有《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》、《教育的十字路口》、《生命化教育的責(zé)任與夢想》等。主編有《生命教育》實(shí)驗(yàn)教材、《迷戀人的成長——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》、《中國最佳教育隨筆》、《生命化教育探索叢書》等。
“消極”是我們最可怕的敵人
教育的勇氣
不要偷走孩子的夢想
以一個(gè)父親的心情聽課
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)小學(xué)教師
直面教育與生命的悲情
如何建設(shè)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校
教育是慢的藝術(shù)
生命的禮贊
附錄
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)小學(xué)教師
謝謝校長，謝謝在座的各位老師、各位同學(xué)，黃（克劍）老師剛才說他講課特別緊張，實(shí)際上我更緊張。進(jìn)教室前，校長才要求：黃老師講完后我接著講。昨晚我睡得很好，因?yàn)楹２ɡ蠋熣f明天就黃老師講課，你就沒什么事情啦。每次講課前我都睡不好，這好像已經(jīng)成為一種習(xí)慣，所以，十幾年來體重一直沒有增加。
這次來新疆感到很興奮。對福建人而言，新疆是個(gè)神奇的地方，很多老師發(fā)短信給我，知道我在新疆，他們會(huì)“哇”地大叫。去東南亞呀、臺(tái)灣、日本、新加坡等其他地方他們可能會(huì)覺得平常，但去新疆就不同。前不久我看了一篇文章，說一個(gè)日本的老兵來旅游，回去后，感慨說：“中國太大，現(xiàn)在才知道為什么當(dāng)年打不敗，要是早知這么大就不打啦�！保ㄐβ暎┠憧�，巴州占整個(gè)中國領(lǐng)土的陸地的1/20，一個(gè)州比整個(gè)福建省不知大多少。我到薪疆后看到每位先生和女士，自己有鄉(xiāng)下人第一次出門的好奇。我前天講課提到冰心先生的“生命中的初念”，第一印象，我印象非常深刻，特別有感觸。
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