《留美酸辣湯:不一樣的美國高中生活》講述了一個平凡的中國中學生在美國度過的不平凡日子。重點記錄了一個身在異鄉(xiāng)的普通青少年在心智成長歷程中遇到的語言障礙、文化沖突、團隊合作問題、交友的問題,青春期與父母關系的摩擦,以及自我認定的迷茫等諸多不適與挑戰(zhàn)。更為重要的是作者記述了自身如何克服困難從而適應美國生活的種種辦法。
《留美酸辣湯:不一樣的美國高中生活》不僅有酸辣的艱辛,更有與全面發(fā)展的美國教育理念相隨的甘甜醇美的幸福時光。4年的留學生活,不僅克服了種種困難適應了美國生活,而且收獲了友誼,找到了自我價值,學會了獨立思考,由不諳世事的懵懂少年,成長為健康快樂的陽光小伙。美國求學的歷練,加速了少年退掉幼稚走向成熟的腳步。
《留美酸辣湯:不一樣的美國高中生活》記述的都是作者在美國中學4年的真情流露和切身感受,呈現(xiàn)在讀者面前的是一幅幅真實而又鮮活的美國中學生活場景。對有意留美的中學生及其家長會帶來一些啟發(fā)和思考。
彭碩楠,生于1998年哈爾濱市。2011年13歲時赴美求學至今。現(xiàn)居住于美國康州Pomfret。先后就讀于美國公立初中,半公半私高中和私立高中學校。對美國的中學教育有著切身體驗。本書是他的處女作。
1. 日,嵤乱娢拿
–講述日常生活中的鄰里關系,同學友情,耐心禮讓和陌生人的信任
2. 復數(shù)第一次
–體驗融洽的師生關系,初遇校園種族歧視現(xiàn)象,對藝術的全方位嘗試以及美國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝
3. 公立與私立不同之所見
- 詳盡作息時間,教師責任,課堂教學,課外活動,學生背景,學校運行體制方面的不同
4. 美國教會了我什么
- 勤思考勇質(zhì)疑,失敗后敢于再次鼓起風帆
- 成功需要合理的計劃、領導才能和創(chuàng)造力
- 平等包容與誠信令世界更美好
5. 中美文化沖突
- 在不同的思維和行為方式下尋找迷失的自我
- 在自由主義倡導下的外國校園里目睹的幾大誤區(qū)
- 對東西方價值觀和宗教信仰的不同見解
- 效仿亞洲教育體制的法案在美國建立并實施
6. 如何申請美國學校
- 申請材料,個人文章,推薦信和面試的小竅門
7. 寄語
- 分別寫給青少年們和家長們的真心話語
我的無數(shù)個“第一次”
當你第一次背起背包踏上遠方的路,就永遠都不會停下來!-----佚名
一個人一生有多少個“第一次”,留給我們美好的回憶,教會我們一些教訓。有的影響了我們及我們對人對事的看法;有的改變或激發(fā)了我們;也有的是噩夢,從此糾纏不休。我現(xiàn)在要說的是,這幾年我在美國經(jīng)歷的許多“第一次”。這里記錄的復數(shù)第一次,不是簡單的第一次去Fair(集市)、去Five Guys吃漢堡包、去看牙醫(yī)、畫真人裸體寫生、在Halloween(萬圣節(jié)也叫鬼節(jié))刻南瓜和 玩兒Trick or Treat (萬圣節(jié)孩子們挨家逐戶討糖果等禮物,如不遂愿便惡作劇一番的風俗),也不是收到第一個筆記本電腦或是第一部蘋果手機作為禮物;或者是運動隊選拔被刷的遺憾。我所說的第一次是那些意義深遠、值得分享、耐人尋味的第一次們。
從開始第一次自己組裝運動滑板到后來的組裝畫架、鋼琴、加濕器、食品攪拌機和戶外燃氣灶,從開始只看圖(動手動腦)到后來細讀說明書(練習英文的一種好辦法),其中有失。ǖ珱]放棄),有安裝步驟顛倒引起的小小意外,感謝母親的信賴(其實是她不會安裝)最終從零件到成品的成功,這些嘗試“獎勵”給我:耐心、信心和勇氣-這幾樣寶貴的品質(zhì),日后將帶給我更多的成功。
1、最入迷的第一次社會研究課
“明天我們要講有關‘西部牛仔’的內(nèi)容。你們可以打扮成西部牛仔的樣子來上課!盡r. G,我們的社會研究課老師,下課前這樣說。第二天,頭戴牛仔帽兒腰扎皮帶的Kenan 一走進教室,我們都笑了。站在講臺旁邊的Mr. G 笑瞇瞇地說,“Kenan 今天的著裝簡直就是一個西部小牛仔嘛!”Kenan一本正經(jīng)地說,“別動…”說著,他掏出一卷兒繩子(“牛仔用的馬套”),在空中晃了幾圈兒,一拋,還真“套”中了Mr. G,大家都笑爆了。我驚訝這種貼近、自然的師生關系。那一堂課是我聽得最入迷的一節(jié),我還發(fā)現(xiàn),其實Mr. G很風趣。
2、我遭遇的第一次和老師頂撞的事兒
“你!給我站到這兒來!坐這兒,不許動!”雖然我的英文不夠好,但是從他的大呼小叫、兇狠的表情和眼神中,我感受到了歧視,一種膚色的歧視,我平生第一次感受到,只有自己才能感受到的那種受鄙夷。我氣憤地沖出體育館,身后傳來體育老師的怒吼,“你給我回來!”我委屈地走到收發(fā)室,借用那里的電話(上學期間,學校不準學生用自己的手機)給母親打了一個電話,“媽媽,你能來接我嗎?我不舒服。”她答應很快就到。不知為什么,我沒看到她來(其實她10分鐘后就來了,被校長堵在了門外,校長說我撒謊,其實我沒不舒服,是體育課上犯了點兒小錯誤,跟體育老師鬧矛盾了。我媽媽只好離開了)。校長把我送回了班級。體育課還沒完,我被罰坐在長椅上直到下課。RJ遠遠憤怒地看著體育老師。
放學了,母親破不及待地打聽到底發(fā)生了什么事。原來,上課的時候,大家玩兒一種游戲(那時我已經(jīng)有了幾個朋友):誰被“抓”到,誰就出局。我瘦小靈活,半天,還在場上活躍。已經(jīng)下場的人,就嫉妒地出主意說:“咯吱 Sage,讓他完蛋!蔽衣牭搅怂麄兊酿t主意,反其用之去“咯吱”剩下的幾個人。有一個“壞小子”被我抓到。我剛伸過去手準備“咯吱”他,他就夸張地大叫,好像我怎么著他了似的,接著,他又躺在地上翻身打滾兒地裝“痛苦”(其實我根本就沒碰到他)。體育老師看見了,認為我“侵犯”了那個孩子的“人身安全或人身隱私”,就不分青紅皂白地沖我大喊。我覺得老師特不公平。那么多小孩兒都逗來逗去的,怎么就喊我一個人?而且還歪鼻子瞪眼的,明擺著欺負我是外國人。
更委屈的是,校長居然對我媽媽說我撒謊,沒不舒服。我不舒服大了去了,是他娘的心里不舒服,難以言表的不舒服(真想用中文罵那個老師兩句)?墒切iL不但沒放我走(讓我跟我媽媽哭訴),反而把我硬塞回班級受罰,多屈辱!我真不知道那一天是怎么熬下來的(后邊的課一律沒聽進去)!這是一次噩夢似的“第一次”。
……