自本教材的第2版出版以來，根據(jù)我們的教學(xué)實踐以及廣大讀者的反饋意見，我們發(fā)現(xiàn)教材還存在一些不盡如人意的地方，現(xiàn)予以修訂。
　　教材第3版的變動主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1.重新組織和調(diào)整了一些章節(jié)的內(nèi)容，使得教材內(nèi)容安排更加合理，并進一步突出教材對主流程序設(shè)計思想、概念和技術(shù)的介紹。例如：把對整數(shù)的補碼表示以及實數(shù)的浮點表示的描述集中放入1.1.3 節(jié)“機內(nèi)信息表示”中介紹；把基于斷言的程序調(diào)試從第4章“過程抽象—函數(shù)”移至第10章“異常處理”中介紹；在第5章“復(fù)合數(shù)據(jù)的描述—構(gòu)造數(shù)據(jù)類型”的子標(biāo)題中顯式指出每種類型的作用；把“操作符重載”從單獨的一章（第2版的第7章）變成一節(jié)（6.6.5節(jié)）放入6.6節(jié)的“對象與類的進一步討論”中；把C++的編譯預(yù)處理命令（包括條件編譯）、常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和STL算法以及MFC常用類的介紹放到附錄中；圍繞“消息驅(qū)動”和“文檔-視”軟件結(jié)構(gòu)重新組織了第11章對基于MFC的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的介紹；等等。
　　2.針對C++新的國際標(biāo)準(zhǔn)（C++11），增加一些對程序設(shè)計有良好支持的C++內(nèi)容。例如：增加了對λ表達(dá)式的介紹，包括λ表達(dá)式的定義（4.6.4節(jié)“匿名函數(shù)—λ表達(dá)式”）、實現(xiàn)（6.6.5節(jié)中的“函數(shù)調(diào)用操作符重載”）以及應(yīng)用（5.5.6節(jié)“函數(shù)指針”和8.3節(jié)“C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫”），通過λ表達(dá)式可以實現(xiàn)匿名函數(shù)，它把函數(shù)定義和使用合二為一，以提高程序中“臨時用一下”的小函數(shù)的靈活性；增加了對轉(zhuǎn)移構(gòu)造函數(shù)（6.6.4節(jié)“對象拷貝構(gòu)造過程的優(yōu)化—轉(zhuǎn)移構(gòu)造函數(shù)”）和轉(zhuǎn)移賦值操作符重載函數(shù)（6.6.5節(jié)）的介紹，它們基于“右值引用”參數(shù)類型實現(xiàn)把資源從即將消亡的對象轉(zhuǎn)移（而不是復(fù)制）到新創(chuàng)建的或已有的對象中，從而提高程序效率；等等。
　　3.針對初學(xué)者，尤其是自學(xué)者，對一些內(nèi)容的描述進行了完善，并對全書的語言文字和邏輯進行了優(yōu)化，使得教材更加便于閱讀；對教材例子中的程序代碼增加了注釋，使得它們更加容易理解。另外，盡量減少了在前面出現(xiàn)而在后面才會詳細(xì)介紹的概念，以避免給初學(xué)者帶來困擾。對于必須提前出現(xiàn)的概念以“將在……節(jié)……中介紹”的引用形式給出，而在后面用到前面介紹的內(nèi)容時，將采用“參見……節(jié)的……”的引用形式。
　　4.補充了一些習(xí)題，使得讀者能更好地理解和掌握核心內(nèi)容，并有針對性地進行程序設(shè)計訓(xùn)練。
　　5.修正了教材第2版中的一些錯誤。
　　本書修訂過程中得到了很多人的幫助，在第3版出版之際向他們表示感謝。特別感謝劉奇志老師和黃書劍老師，他們在與作者一起承擔(dān)程序設(shè)計課程的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了本教材的一些問題，并對本教材的修訂提出了很多很好的建議，作者獲益良多。另外，還要感謝策劃編輯朱劼對我們的鼓勵與鞭策，并為教材編寫出謀劃策。
　　作者于南京大學(xué)2015年2月第2版前言本書第1版自2004年出版以來，得到了廣大讀者的熱情關(guān)注和支持，很多讀者還提出了寶貴的建議，我們深表感謝。
　　在近幾年的教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了本書的一些不足之處。首先，編寫該教材的初衷是介紹程序設(shè)計的基本思想、概念和技術(shù)，C++語言是作為編程實現(xiàn)語言的角色出現(xiàn)，然而，在教材某些內(nèi)容的表述上違背了這個初衷，教材的一些地方出現(xiàn)了C++語言“喧賓奪主”的情況。其次，教材在一些內(nèi)容的表達(dá)上過于“精煉”，使初學(xué)者有“看天書”的感覺。再次，教材對現(xiàn)在比較流行的C++標(biāo)準(zhǔn)模板庫（STL）以及它所支持的泛型程序設(shè)計沒有給出足夠的介紹，從而給讀者學(xué)習(xí)使用STL帶來了困難。此外，教材中還存在少量的錯誤。
　　針對上述問題，我們對教材進行了修訂。第2版的變動主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1）重新組織了一些章節(jié)的內(nèi)容，并調(diào)整了相應(yīng)章節(jié)（主要是節(jié)）的標(biāo)題和次序，進一步突出了程序設(shè)計的主流思想、概念和技術(shù)。
　　2）對教材的文字進行了潤色，補充了例子，并為例子中的程序代碼增加了注釋，使之更加容易理解。
　　3）補充了對STL的介紹，包括一些常用的容器和算法以及它們的使用實例，有利于讀者更好地進行泛型程序設(shè)計。
　　4）增加了對計算機內(nèi)部信息表示的介紹，使得讀者能更好地理解程序設(shè)計中涉及的二進制。
　　5）補充了一些習(xí)題，使讀者有更多的機會進行有針對性的訓(xùn)練。
　　6）對一些重要的程序設(shè)計術(shù)語用不同的字體加以突出的標(biāo)注并給出了它們的英文對照，突出了對程序設(shè)計重要概念的介紹。
　　7）修正了上一版中的一些錯誤。
　　在教材的修訂過程中，得到了很多人幫助，在教材第2版出版之際向他們表示感謝，并希望繼續(xù)得到大家的支持，使教材進一步得到完善。
　　作者于南京大學(xué)2009年2月
　　第1版前言隨著計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大、應(yīng)用層次的不斷加深，社會對計算機軟件的需求急劇增長，這就導(dǎo)致了軟件的規(guī)模不斷擴大、復(fù)雜程度不斷提高。如何設(shè)計出大量的滿足用戶需求的高質(zhì)量軟件是軟件工作者所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
　　作為計算機軟件的主要表現(xiàn)形式—計算機程序不同于其他程序（如音樂會程序），它是由計算機來執(zhí)行的。這就使得計算機程序的編制（程序設(shè)計）不能完全以人的思維模式和習(xí)慣來進行，它往往要受到計算機解決問題的方式和特點的限制。除此之外，要設(shè)計出解決各種問題的程序，程序設(shè)計者往往還需要了解與問題領(lǐng)域有關(guān)的知識。這些都給程序設(shè)計帶來一定的難度。
　　從程序設(shè)計的發(fā)展歷史來看，程序設(shè)計經(jīng)歷了從低級語言到高級語言、從以編碼為中心到面向軟件生存周期的軟件工程、從過程式到面向?qū)ο蟮陌l(fā)展過程。這一過程體現(xiàn)了人們對程序設(shè)計活動的不斷認(rèn)識和改進的過程，特別是從過程式程序設(shè)計到面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的發(fā)展，體現(xiàn)了人們對以自然的方式來描述和解決問題的需求，它使得解題過程更接近于人的思維方式。
　　有人認(rèn)為程序設(shè)計是一門藝術(shù)，而藝術(shù)基于人的靈感和天賦。對于一些小型程序的設(shè)計而言，上述的說法可能有一些道理。但是，對于大型、復(fù)雜的程序設(shè)計問題，靈感和天賦是不能很好地解決問題的，幾十年的程序設(shè)計實踐已證明了這一點。不可否認(rèn)，程序設(shè)計需要靈感和天賦，它們往往在程序的一些局部設(shè)計上發(fā)揮著作用。但從總體上講，程序設(shè)計是一門科學(xué)，它是有規(guī)律和步驟可循的。通過對程序設(shè)計的基本思想、概念和技術(shù)的學(xué)習(xí)，再加上必要的訓(xùn)練和實踐，程序設(shè)計的規(guī)律和步驟是可以掌握的，這正是本書的主旨所在。本書強調(diào)準(zhǔn)確的程序設(shè)計基本概念、良好的程序設(shè)計風(fēng)格和實際動手能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
　　關(guān)于C++語言是否適合作為介紹程序設(shè)計時的編程實現(xiàn)語言，目前存在不同的看法。持反對意見的人認(rèn)為C++太靈活，以至于會使初學(xué)者感到無所適從。本書之所以選擇C++語言作為實現(xiàn)語言，首先，因為C++語言是一種流行的高級語言，很多人都在用C++編寫實際的程序；其次，C++支持大部分基本的程序設(shè)計思想、概念和技術(shù)，其中包括對過程式及面向?qū)ο髢煞N程序設(shè)計范型的支持。再次，與其他高級語言相比，C++語言具有靈活和高效等特點，這使得一些程序設(shè)計思想、概念和技術(shù)能夠更好地實現(xiàn)。本書是以介紹基本的程序思想、概念和技術(shù)為主旨，C++服務(wù)于這個主旨，而不是相反，這樣，初學(xué)者在使用C++時能夠做到有的放矢。因此，本書對C++的一些特殊的、用于解決非主流的程序設(shè)計問題的成分和技巧不予重點介紹。特別地，本書對一些屬于C++語言“文化”范疇的內(nèi)容不予過分強調(diào)。
　　本書的內(nèi)容分成兩大部分：第1章至第5章為第一部分，主要對一些基本的程序設(shè)計思想、概念和技術(shù)以及過程式程序設(shè)計的基本內(nèi)容進行介紹，其中包括：數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式、流程控制、子程序（函數(shù)）、遞歸等；第6章至第12章為第二部分，重點介紹面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本內(nèi)容，其中包括：類/對象、繼承、操作符重載、類屬（模板）、輸入/輸出、異常處理以及面向?qū)ο蟮腤indows應(yīng)用程序基本框架等。
　　本書既適合于程序設(shè)計的初學(xué)者使用，同時，對具有一些程序設(shè)計經(jīng)驗的人也有一定的參考價值。本書可以作為一學(xué)年的程序設(shè)計課程使用，其中，第一學(xué)期介紹第1章到第5章的全部內(nèi)容以及第10章的部分內(nèi)容；第二學(xué)期介紹第6章到第9章全部內(nèi)容、第10章的部分內(nèi)容以及第11章到12章的全部內(nèi)容。如果讀者已學(xué)過過程式程序設(shè)計（如C語言程序設(shè)計等）的基本內(nèi)容，則本書也可作為一學(xué)期的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程使用，重點介紹第6章到12章的內(nèi)容。書中加“*”標(biāo)記的節(jié)在初次閱讀時可以跳過。
　　本書的編寫和完成與很多人的幫助是分不開的。首先，要感謝鄭國梁教授對本書編寫工作的精心指導(dǎo)。在內(nèi)容的選取、安排、用語的規(guī)范性等方面，鄭老師都事無巨細(xì)地給予了考慮，并檢查了全文（包括每個例子程序）。值得一提的是，作者編寫本書所必備的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)是在鄭老師的長期熏陶下獲得的，這些知識和素質(zhì)使得作者能夠完成本書的編寫。其次，非常感謝尹存燕老師和戴新宇在本書習(xí)題的設(shè)計和文字易讀性方面所做的大量工作；非常感謝孫明欣和周明對書中內(nèi)容所做的檢查工作，特別是對本書初稿中一些概念上的模糊與謬誤、內(nèi)容安排的合理性與易讀性以及在遵守C++標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范方面所提出的建議；感謝胡昊和徐鋒，作者對一些基本概念的理解是在與他們就相關(guān)問題的討論中獲得的。另外，還要感謝機械工業(yè)出版社的溫莉芳總編輯對本書編寫工作的鼓勵和支持。
　　最后，要感謝我們的家人對本書編寫工作的理解和支持，本書的編寫占用了大量本應(yīng)與他們共度的家庭歡樂時間。感謝所有支持和幫助過本書編寫工作的人們。
　　由于作者水平有限，加之時間倉促，錯誤和疏漏在所難免，懇請廣大讀者不吝指教，以便于我們在今后的版本中進行改進。