第一篇 動作科學(xué)基礎(chǔ)知識
第一章 動作科學(xué)知識體系概述
第一節(jié) 動作科學(xué)發(fā)展概況及其應(yīng)用
一、動作科學(xué)發(fā)展進(jìn)程及其代表人物
二、動作學(xué)習(xí)、動作控制和動作發(fā)展的聯(lián)系與區(qū)別
三、動作科學(xué)的主要研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域
四、當(dāng)代動作科學(xué)實踐的典型案例
第二節(jié) 動作及動作技能的定義、層次與影響因素
一、動作、動作技能與人類行為
二、運動、動作、行動與動作技能
三、動作技能的發(fā)展和層次分析
四、動作技能的影響因素
第三節(jié) 動作技能分類與高水平動作技能的特征
一、動作技能的分類
二、高水平動作技能的特征
第四節(jié) 動作學(xué)習(xí)與動作表現(xiàn)
一、動作學(xué)習(xí)與動作表現(xiàn)的區(qū)別
二、動作學(xué)習(xí)與動作表現(xiàn)的階段
三、動作技能的內(nèi)隱學(xué)習(xí)
第五節(jié) 動作學(xué)習(xí)與表現(xiàn)中針對問題的解決方案
一、誰？——人
二、什么？——動作任務(wù)
三、哪里？——目標(biāo)情景
第六節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破
一、認(rèn)識基本概念
二、掌握關(guān)鍵術(shù)語
三、鞏固學(xué)習(xí)要點
四、強化知識練習(xí)
五、推薦閱讀文獻(xiàn)
第二章 先天能力與動作技能
第一節(jié) 人的個體差異、先天能力與后天能力
一、個體差異的概念
二、先天能力與后天能力
第二節(jié) 對教師和教練員的提示
一、教師和教練員如何理解先天能力的概念
二、教師和教練員需要牢記的人體先天能力
三、教師和教練員如何運用先天能力的概念
第三節(jié) 自學(xué)進(jìn)階與突破
一、認(rèn)識基本概念
二、掌握關(guān)鍵術(shù)語
三、鞏固學(xué)習(xí)要點
四、強化知識練習(xí)
五、推薦閱讀文獻(xiàn)
第三章 動作信息處理與動作決定
第一節(jié) 動作信息處理方法
一、輸入信息的來源
二、三個動作信息處理階段
三、輸出動作信息
四、進(jìn)入人體動作控制信息流程
第二節(jié) 動作反應(yīng)時與動作決定
一、影響動作反應(yīng)時和動作決定的因素
二、動作決定延遲的處理
三、環(huán)境賦予理論
第三節(jié) 動作信息處理能力的局限
一、動作表現(xiàn)的“倒U”原理
二、焦慮狀態(tài)下的信息處理
三、注意的有限容量
四、動作任務(wù)相互間的競爭
五、雙手執(zhí)行動作任務(wù)的競爭
第四節(jié) 三個記憶系統(tǒng)
一、短時感覺儲備
二、短時記憶
三、長時記憶
……
第二篇 動作控制原理與實踐
第三篇 動作學(xué)習(xí)原理與實踐
參考文獻(xiàn)
《動作學(xué)習(xí)與控制》漢英詞匯對照
《動作學(xué)習(xí)與控制》英漢詞匯對照