教師的教學知識是教師專業(yè)化程度的重要標志， 本書以數(shù)學學科為例，研究教師教育課程對職前教師 教學知識的影響，以及如何在教師教育課程中*好地 發(fā)展職前教師的教學知識，這對高等師范教育中教師 教育課程的建設具有重要的參考意義，黃友初編*的 《數(shù)學教師教學知識發(fā)展研究》通過質(zhì)性和量化兩種 方式，研究了教師教育中數(shù)學史課程對職前教師教學 知識的影響，以及如何在課程的教學中通過課程內(nèi)容 的組織形式和教學方式的變化，*好的促進職前教師 教學知識的提升，本書的研究方法在某種意義上具有 了范式的價值，它為研究教師教育課程與教師教學知 識的聯(lián)系開辟了一個新的途徑，這對職前和職后教師 教育的研究也都有重要的借鑒價值。
　　本書可作為高等院校的師范生、相關(guān)專業(yè)的研究 生、在職教師、教師教育研究者以及從事師范教育的 教師的參考書。


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