"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"人才培養(yǎng)模式下的能源動(dòng)力類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式研究
專業(yè)課，我們應(yīng)該怎么教？
以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為依托，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索
"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃"——"工程熱力學(xué)"教學(xué)方法的改革與實(shí)踐
參加"中國(guó)制冷空調(diào)行業(yè)大學(xué)生"科技競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
歐美典型高校制冷學(xué)科課程設(shè)置調(diào)研報(bào)告
提高"制冷裝置設(shè)計(jì)"課程教學(xué)質(zhì)量的方法及其實(shí)踐
熱能與動(dòng)力工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)相關(guān)問(wèn)題淺析
建筑環(huán)境學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)意見
規(guī)范管理選題工作，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量——以天津商業(yè)大學(xué)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)為例
制冷原理課程教學(xué)中的數(shù)值分析實(shí)踐
對(duì)專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)思考
流體力學(xué)教學(xué)方法的探索
校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
建環(huán)專業(yè)開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的實(shí)踐
"傳熱學(xué)"課程"因材施教"的實(shí)踐與思考
培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究型教學(xué)模式研究與實(shí)踐
“制冷專業(yè)概覽”課程教學(xué)中的多途徑拓展
以實(shí)踐為導(dǎo)向構(gòu)建暖通空調(diào)學(xué)科全日制專業(yè)型碩士培養(yǎng)體系
加強(qiáng)科研管理，服務(wù)學(xué)科建設(shè)
通過(guò)大學(xué)生科技活動(dòng)提升制冷專業(yè)大學(xué)生綜合能力
校企合作培養(yǎng)“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)人才的研究
培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的探索
理工科院校思想政治課教育改革探析
淺議工程教育認(rèn)證制度背景下的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本科教學(xué)改革策略
“現(xiàn)代制冷空調(diào)技術(shù)’’的國(guó)際化課程建設(shè)及發(fā)展
能源與動(dòng)力工程專業(yè)的空氣調(diào)節(jié)課程教學(xué)討論
對(duì)建筑環(huán)境學(xué)課程的觀察和思考
以“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽”為載體，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
基于能力的“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)本科培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐
論試卷題型與章節(jié)題量分布表的功能作用
——以“建筑環(huán)境學(xué)”課程試卷為例
“熱能與動(dòng)力工程’’國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)教師擔(dān)任班主任工作的體會(huì)
加強(qiáng)工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
對(duì)流體力學(xué)本科教學(xué)中常見問(wèn)題的反思
浩辰CAD設(shè)計(jì)軟件在建環(huán)專業(yè)教學(xué)改革中的作用探析
協(xié)同創(chuàng)新模式下熱能與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究
CHANGERS節(jié)能減排參賽歷程
“暖通空調(diào)工程制圖”課程教學(xué)的實(shí)踐和探索
淺談“空調(diào)原理與設(shè)備”課程教學(xué)的優(yōu)化
制冷卒調(diào)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)