《義務教育語文課程標準》（2011年版）指出，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，使其具有獨立閱讀的能力。顯然，這一任務只靠傳統(tǒng)的語文教學去一篇篇地教課文是難以完成的，課外閱讀如果沒有較為專業(yè)的引導就容易流于形式。
　　而《兒童的文學課堂》就可以幫助我們解決這些問題。
　　《中國兒童文學校園閱讀論壇：兒童的文學課堂（二年級）》所選的作品著眼于關注7—8歲兒童的身心健康成長，并培養(yǎng)其閱讀興趣。比如《窗邊的小豆豆》可以幫助這個年齡段的兒童感受到安心做自己就好；《一年級大個子二年級小個子》可以讓兒童從故事中去感受“真”和“善”的美好；《彎彎》可以讓兒童與作品里的人物一起去體驗成長的快樂。
　　《中國兒童文學校園閱讀論壇：兒童的文學課堂（二年級）》的閱讀材料有小說、童詩、童話……在課堂上，教師可以引導兒童閱讀，讓兒童能從中感受文學的美妙與閱讀的快樂，逐漸掌握基本的閱讀技能，并使其閱讀素養(yǎng)得到發(fā)展；在家庭，父母可以與兒童一起討論“閱讀思考”中的問題，幫助孩子做“綜合實踐”中的延伸活動。