《經(jīng)典名篇學(xué)生讀本：羊皮卷（中學(xué)版 無障礙閱讀經(jīng)典版）》：
　　這是因?yàn)椋�贊美能使別人獲得自尊心和榮譽(yù)感的滿足，從而有效地削弱抵觸與對(duì)立的情緒，同時(shí)增強(qiáng)了雙方的理解、信任和親近感。不僅如此，通過贊美，你還能夠發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)無形中看到了自己的差距。這種差距對(duì)我們來講，是一種潛在的自我激勵(lì)的動(dòng)力，有助于我們自身的進(jìn)步。
　　所以，在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人值得贊美的地方，并想方設(shè)法真誠(chéng)地告訴別人。這樣既可以給別人平凡的生活帶來陽光與歡樂，使生活更加精彩，也會(huì)讓你自己有一個(gè)良好的人際關(guān)系。
　　紐約布魯克林的一位四年級(jí)老師魯絲·霍普斯金太太，在學(xué)期第一天看過班上的學(xué)生名冊(cè)時(shí)，她對(duì)新學(xué)期的興奮和快樂卻染上了憂慮的色彩：今年，在她班上有一個(gè)全校最頑皮的“壞孩子”——湯姆。湯姆三年級(jí)的老師不斷地向同事或是校長(zhǎng)抱怨，只要有人愿意聽。湯姆不只是搞惡作劇，還跟男生打架、逗女生、對(duì)老師無禮、在班上擾亂秩序，而且好像還愈來愈糟。他唯一能稍事補(bǔ)償?shù)奶刭|(zhì)是：他很快就能學(xué)會(huì)學(xué)校的功課，而且非常熟練�；羝账菇鹛�太決定立刻面對(duì)湯姆的問題。當(dāng)她見到她的新學(xué)生時(shí)，她講了些話：“羅絲，你穿的衣服很漂亮；愛麗西亞，我聽說你畫畫很不錯(cuò)……”當(dāng)她念到湯姆時(shí)，她直視著湯姆，對(duì)他說：“湯姆，我知道你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你幫我把這班變成四年級(jí)最好的班。”在頭幾天她一直強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，夸獎(jiǎng)湯姆所做的一切，并評(píng)論他的行為正代表著他是一位很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使只是一個(gè)9歲大的男孩也不會(huì)令她失望，而他真的做到了這些。
　　有一位心理醫(yī)生，一天他去銀行ATM機(jī)前排隊(duì)取款的時(shí)候，看到前面有一位老太太滿面愁苦的樣子，而且只要有人稍碰撞她一下，她就冷言冷語，甚至罵人。而這位心理醫(yī)生當(dāng)時(shí)就在那兒想，這位老人心情不好，我要讓她開朗起來，她就不會(huì)以這種不滿的態(tài)度對(duì)待別人了。于是心理醫(yī)生一邊排隊(duì)一邊尋找老太太的優(yōu)點(diǎn)，他終于看到老太太的優(yōu)點(diǎn)了，老太太雖駝背哈腰，卻長(zhǎng)著一頭漂亮的頭發(fā)。于是當(dāng)這位老太太辦完事情走到心理醫(yī)生面前時(shí)，心理醫(yī)生衷心地贊道：“女士，您的頭發(fā)真漂亮！估計(jì)會(huì)讓很多女性羨慕的。”頓時(shí)，老太太變得面容開朗、精神煥發(fā)。她一向以自己的漂亮頭發(fā)而自豪，可極少聽到有人夸獎(jiǎng)，當(dāng)聽到心理醫(yī)生的贊美時(shí)，她覺得自己的頭發(fā)這匹“千里馬”總算遇到了“伯樂”，于是心花怒放，情緒好轉(zhuǎn)了。
　　可見，送給別人一句簡(jiǎn)單的贊美，會(huì)給別人帶來多大的心理滿足啊。這種心理滿足感足以讓人幸福一陣子的了！既然如此，那我們?cè)谂c他人交往的過程中，就不妨說一些贊美的話，這樣在談話中也可以促進(jìn)交往。
　　與之相反，如果一個(gè)人受到訓(xùn)斥，就會(huì)情緒低落、體力下降�？梢姡�贊美具有何等“魔力”！可以說，贊美對(duì)任何人來講都不失為一種行之有效的交往技巧，它能夠激發(fā)我們與伙伴之間溝通的欲望，有效地拉近彼此之間的心理距離，讓大家心里都感到暖洋洋的。
　　當(dāng)然，贊美不同于阿諛奉承。你要清楚，贊美別人不能毫無根據(jù)，比如只對(duì)別人說：“你真是一個(gè)好人！”這樣的贊美毫無意義。所以，你要學(xué)會(huì)贊美事情本身，比如，當(dāng)同學(xué)解出來一道很難的題目時(shí)，你可以說：“這道題很難解，你居然開動(dòng)腦筋解出來了，真棒！”當(dāng)同學(xué)參加體育比賽取得了好成績(jī)，你也可以說：“面對(duì)好幾個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，你居然一一趕超了他們，太讓我們激動(dòng)了！”
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