錯(cuò)別字大王在燈下寫作文,發(fā)生了一件非常奇怪的事情,他剛寫了一句“老奶奶白發(fā)班班”,從作文本里竟跳出來一個(gè)扛刀的小人兒。原來錯(cuò)別字大王把“白發(fā)斑斑”錯(cuò)寫成“白發(fā)班班”,那個(gè)個(gè)扛刀的小人兒就叫班班。班班把他帶進(jìn)了童話國(guó)。錯(cuò)別字大王一進(jìn)童話國(guó)就碰見了狐貍,狐貍用花言巧語迷惑了他。班班為了救錯(cuò)別字大王托風(fēng)給他捎去三封信。錯(cuò)別字大王巧破三封怪怪信的內(nèi)容后,理清了思路:斗狐貍不能讓別人作代理,只有靠自身力量。要靠自身力量,就得學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)。他通過苦練,加上自己的智慧和勇氣,終于斗倒了狐貍。
“漢字童話總動(dòng)員”叢書,共10冊(cè),本次推出1-5冊(cè)。此套叢書是兒童文學(xué)作家冉紅教授以漢字為題材創(chuàng)作的長(zhǎng)篇童話故事。冉紅教授以高超想象力,新奇的構(gòu)思,虛擬了一個(gè)奇妙的世界——漢字王國(guó)。在漢字王國(guó)里,其臣民以漢字的偏旁部首或以字音、字形、字義等方式組成一個(gè)個(gè)新的家族體系。相互之間,各有各的形象特點(diǎn),各司其職。許多故事令小讀者捧腹大笑之后,會(huì)留下深刻印象,并同時(shí)牢牢記住漢字區(qū)別于世界上其他文字的特殊之處。這也是冉紅教授在漢字教學(xué)上的一大發(fā)明,寓教于樂,巧妙地將小學(xué)漢字的教學(xué)內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來,訴諸小讀者的感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,啟迪他們的思維能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。
通過閱讀“漢字童話總動(dòng)員”,每一個(gè)小讀者都將更加喜歡漢字,熱愛漢字,并且對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)有一次質(zhì)的飛躍,從而激發(fā)他們的愛國(guó)之情。推廣普通話,規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地使用漢字,是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。我們有必要讓孩子們從小做起,規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地使用漢字。冉紅教授為此努力多年,并且研究創(chuàng)作了這套《漢字童話總動(dòng)員》叢書,其現(xiàn)實(shí)意義和文化價(jià)值是不言而喻的。隨著漢字地位在國(guó)際上的提高,可以相信這套書還將走出國(guó)門,走向世界。
冉紅,首都師范大學(xué)教授,首都兒童藝術(shù)教育研究所所長(zhǎng)。創(chuàng)作、出版了《錯(cuò)別字大王歷險(xiǎn)記》《浩昊國(guó)文字國(guó)歷險(xiǎn)記》《巧記形近字》《錯(cuò)別字的故事》等多部?jī)和膶W(xué)作品,產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。
“漢字童話總動(dòng)員”叢書是冉紅教授新創(chuàng)作的一部以漢字為題材的長(zhǎng)篇童話作品。故事構(gòu)思新奇,想象高超,其中的漢字形象鮮活生動(dòng),充滿靈性。本書題材新穎、獨(dú)到,開辟了“漢字童話”這一全新領(lǐng)域,為童話世界注入新鮮活力。