少年情懷就是詩(shī)。
詩(shī)是心意欲去的地方。在那里,有風(fēng)的私語(yǔ),有花開的聲響,有不能說(shuō)的秘密,有高高的白樺樹上知更鳥在歌唱。
這本由謝雨眠編著的《雨天停在老橡樹下》是一冊(cè)中外經(jīng)典詩(shī)歌集,它會(huì)帶我們經(jīng)過(guò)徐志摩的康橋、經(jīng)過(guò)戴望舒的雨巷,經(jīng)過(guò)席慕蓉的鄉(xiāng)愁,也經(jīng)過(guò)華茲華斯的水仙,雪萊的西風(fēng),來(lái)到荷爾德林的面前,聽他說(shuō):人生充滿勞績(jī),但人仍然詩(shī)意地棲居在大地上。
把詩(shī)裝進(jìn)口袋里,就為年輕的心插上了隱形的翅膀。相信百合總會(huì)在春天來(lái)I臨時(shí)開放,相信時(shí)光會(huì)帶走所有細(xì)碎韻憂傷。相信我們一起躲過(guò)雨的屋檐還是舊時(shí)的模樣,相信記憶里崽是考季的面磨。
讀詩(shī),當(dāng)窗外飄著細(xì)細(xì)的雨,或者窗外有溫暖的冬陽(yáng),琴弦一樣。
因?yàn),?shī)是安頓心事的地方。
謝雨眠,不是一位語(yǔ)文教師的名字,它代表的是一個(gè)群體,代表著戰(zhàn)斗在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線的十幾位名校名師。他們,了解學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困難與瓶頸;他們,了解學(xué)生應(yīng)該閱讀到的深度與寬度。在無(wú)數(shù)個(gè)周末與晚上,他們坐下來(lái),從浩如煙海的文學(xué)作品中,反復(fù)討論,反復(fù)篩選,到底哪些文學(xué)經(jīng)典作品更適應(yīng)中學(xué)生的閱讀深度和寬度,更接近他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。他們,代表著中學(xué)一線語(yǔ)文教師的努力,也代表著中學(xué)語(yǔ)文教師群代共同的企盼。
教我如何不想她
鳳凰涅榘(節(jié)選)
《繁星》(節(jié)選)
徐志摩詩(shī)三首
再別康橋
偶然
沙揚(yáng)娜拉一首——贈(zèng)日本女郎
聞一多詩(shī)二首
紅燭
死水
朱湘詩(shī)四首
少年歌
昭君出塞
采蓮曲
夜歌
我是一條小河
雨巷
一朵野花
你是人間的四月天
預(yù)言
艾青詩(shī)三首
大堰河——我的保姆
雪落在中國(guó)的土地上
我愛(ài)這土地
臧克家詩(shī)二首
老馬
有的人——紀(jì)念魯迅有感
航
卞之琳詩(shī)二首
斷章
雨同我
贊美
你的名字
余光中詩(shī)四首
等你,在雨中
尋李白——痛飲狂歌空度日 飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄
鄉(xiāng)愁
鄉(xiāng)愁四韻
錯(cuò)誤
相信未來(lái)
北島詩(shī)二首
回答
一切
舒婷詩(shī)三首
致橡樹
雙桅船
祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)
顧城詩(shī)三首
一代人
遠(yuǎn)和近
我是一個(gè)任性的孩子
陽(yáng)光中的向日葵
雪白的墻
就是那一只蟋蟀
與李賀共飲
不系之舟
席慕蓉詩(shī)四首
一棵開花的樹
蓮的心事
青春
鄉(xiāng)愁
面朝大海,春暖花開
詠水仙
西風(fēng)頌
不是死,是愛(ài)
當(dāng)你老了
艾呂雅詩(shī)二首
自由
除了愛(ài)你我沒(méi)有別的愿望
愛(ài)在身邊
人,詩(shī)意地棲居
拿破侖
裴多菲詩(shī)二首
我愿意是急流
自由與愛(ài)情
里爾克詩(shī)四首
秋日
嚴(yán)重的時(shí)刻
朝圣
豹——在巴黎動(dòng)物園
豪格詩(shī)二首
雨天停在老橡樹下
別帶著所有的真理向我走來(lái)
普希金詩(shī)二首
假如生活欺騙了你
致大海
葉賽寧詩(shī)三首
白樺
我又回到這里,回到親愛(ài)的家……
你在哪兒,在哪兒,我的家園
像這樣細(xì)細(xì)地聽[自
二月
生命的禮贊
雪夜林邊駐腳
在一個(gè)地鐵車站
世事滄桑話鳴烏
一天中ZUI好的辰光
晚禱
勃萊詩(shī)二首
飲馬
冬天的詩(shī)
博爾赫斯詩(shī)二首
雨
南方
我喜歡你是寂靜的
先知(節(jié)選)
泰戈?duì)栐?shī)二首
仿佛
對(duì)岸